我不能失信教案
教學內容:新課程人教版語文第五冊教材
教學目標:
1、正確、流利地朗讀課文,有感情地朗讀人物對話。
2、把握文章的主要內容,感受宋慶齡誠實守信的可貴品質,使自己在做人做事上面獲得啟示。
3、培養獨立閱讀能力。
教學重難點:重點:感受小慶齡拒絕父母的建議、堅持留在家里。
難點:如何使學生透過對話和動作來領會人物的內心世界和性格特點
學情分析:
孩子們喜歡聽故事,特別是跟自己年齡相仿的兒童故事,因此,在學生閱讀故事時會有自己的見解和想法,教師可以抓住這個契機并將學生的生活結合起來,對學生進行教育,這樣對孩子們的啟發教育作用是最大的。這篇課文淺顯易懂,對話較多,教師一定要讓學生充分地讀,并分角色朗讀課文,從而更好的讓學生理解課文內容。本課生字不多,完全可以隨課文識字。
課前準備: 發動學生尋找宋慶齡的生平資料,閱讀有關宋慶齡的故事。
課時安排:1課時
教學過程:
一、談話激趣,導入課題。
1、同學們,你有好朋友嗎?你覺得什么樣的人才能成為你的好朋友?
學生暢所欲言,當有人說出守信用時,板書。
2、今天我們就來學習一對好朋友之間守信用的故事。板書課題
3、讀了課題你想問什么問題?
預設:我是指誰?
失信是什么意思? (失信的反義詞就是-----守信)
那課題中“我不能失信”,說明故事中的我做到了守信。
4、那課文主要講了一件什么事呢?讀了課文就知道了。
二、初讀感知。
1、請各自輕聲讀課文,遇到生字拼讀一下括號里的注音,讀不通順的地方反復多讀幾遍,把課文讀順暢。
1、指名檢查生字!
2、討論疏解:
a. 故事發生在什么時間?
b. 文中講到了哪幾個人?他們間有著怎樣的聯系?
爸爸 伯伯家 宋慶齡 媽媽 小珍
c. 說說課文主要講了一件什么事?
課文講了一個星期天,宋耀如一家準備到一位朋友家去,二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學疊花籃,爸爸媽媽都勸她改天再教,但她為了守信就留了下來。
三、學習第一段
1、小朋友,宋慶齡想不想去伯伯家?快速的讀讀第一段,哪個句子讓你感受到他想去?
2、找到句子,出示句子:
“宋慶齡顯得特別高興。她早就盼著到這位伯伯家去了。伯伯家養的鴿子,尖尖的嘴巴,紅紅的眼睛,漂亮極啦!伯伯還說準備送她一只呢!”
3、這個句子中哪個詞讓你感受到宋慶齡是多么想去的?
4、指導有感情地朗讀。(指導學生抓住帶點的詞句,如:盼著表示宋慶齡是多么想去那位伯伯家,多么想去看那些可愛的鴿子。)
四、分角色朗讀(2---9)自然段
小朋友,宋慶齡這么想去伯父家,她為什么不去停住了腳步?別人是怎么勸說的?她是怎么說的?你從中受到了哪些啟示?
1、四人小組學習(2---9)自然段
交代任務:前后四位學生為一組,分角色朗讀,一位讀旁白,其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內練習,然后小組間比賽。
2、組內安排角色,各組練習,教師巡視!
3、挑三四個小組進行比賽。
4、可引導學生抓住以下重點內容隨機指導朗讀感悟:
如:“父親見慶齡停住了腳步,奇怪地問:‘慶齡,你怎么不走啦?”’讀這句話時,要把父親的疑惑和慈愛表達出來。
‘不行!不行!小珍來了會撲空的,那多不好!’慶齡邊說邊把手抽回來。”