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“相遇問題”教學(xué)設(shè)計2

“相遇問題”教學(xué)設(shè)計2

 

(求相遇時間)

教學(xué)內(nèi)容:課本應(yīng)用題例6及練一練        

教學(xué)目標(biāo):

1、通過教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“相遇問題(求相遇時間)”的特征,理解數(shù)量關(guān)系,并能解答求相遇時間問題應(yīng)用題。

   2、通過組織學(xué)生分組討論,培養(yǎng)學(xué)生合作與交流的意識。

3、結(jié)合生活實例,培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息和解決實際問題的能力。

教學(xué)重點:“求相遇時間問題”的特征和解題方法。

教學(xué)難點:“求相遇時間問題”的特征和解題方法。

教學(xué)用具:多媒體課件一套

教學(xué)過程:

一、激趣引入,復(fù)習(xí)舊知

1、小明家離學(xué)校1500米,小明每分鐘行100米。從家到學(xué)校要用多少分鐘 ?

2、口頭列式    1500/100=15分鐘

3、復(fù)習(xí)“速度”、“時間”、“路程”三者之的數(shù)量關(guān)系。

 (板書:時間= 路程/速度)

二、學(xué)習(xí)新課

1、例6教學(xué)

出示:兩地相距460米。小明和小紅同時從兩地出發(fā),相對走來。小明每分鐘走60米,小紅每分鐘走55米。經(jīng)過幾分鐘兩人相遇?

讀題分析

思考:這里的460米是幾個人走的?

      兩人是怎 樣走的?

      一份鐘兩人一共行了多少米?

(第三問時:用課件演示幫助,學(xué)生理解)

學(xué)生嘗試練習(xí)

評講板演,理清解題思路,概括解題方法

教師板書:60+55=115米

          460/115=4分鐘

綜合算式:460/(60+55)

          =460/115

          =4分鐘

質(zhì)凝:求相遇的時間應(yīng)先求什么,再求什么?

你知道嗎?相遇時他們各行了多少 米?

揭示課題:求相遇時間

2、試試

甲乙兩臺機床同時加工580個零件,甲機床每小時加工28個,乙機床每小時加工30個,加工完這批零件需要多少小時?完成時各加工了多少個零件?

三、變式深化

1、對比練習(xí)

⑴兩人同時從相距2400的兩地相對而行。一個人騎摩托車每分鐘行600米,另一個人騎自行車每分鐘行200米,經(jīng)過幾分鐘兩人相遇?

⑵兩人同時從兩地相對而行。一個人騎摩托車每分鐘行600米,另一個人騎自行車每分鐘行200米,經(jīng)過3鐘兩人相遇,兩地相距多少米?

比一比你能找到兩題之間的聯(lián)系嗎?

2、變式應(yīng)用

自行車商店要裝配2500輛自行車,一個組每天裝配52輛,另一個組每天裝配48輛。兩個組同時裝配,完成任務(wù)要多少天?

四、小結(jié)

今天這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你獲得什么本領(lǐng)?

五、課堂作業(yè)

練一練的第2——5題

板書設(shè)計 :

求相遇時間

兩地相距460米。小明和小紅同時從兩地出發(fā),相對走來。小明每分鐘走60米,小紅每分鐘走55米。經(jīng)過幾分鐘兩人相遇?

60+55=115米

          460/115=4分鐘

綜合算式:460/(60+55)

          =460/115

          =4分鐘

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