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“相遇問題”練習課教學設計(一)

“相遇問題”練習課教學設計(一)

教學內容:課本應練習七(一)       

教學目標:

1、通過練習使學生直一步認識“相遇問題”的特征,理解數量關系,并能解答求相遇問題應用題。

2、培養學生收集信息、處理信息和解決實際問題的能力。

教學重點:“求相遇問題”的特征和解題方法。

教學用具:幻燈、小黑板

教學過程:

一、寫出數量關系

1、路程      相遇時間      速度和

路程=  --------    -----------              

相遇時間=----------  ---------

2、根據問題寫算式

兩人同時從兩地相對出發。甲每分鐘行80米,乙每分鐘行60米。8分鐘后相遇。

提問:甲乙每分鐘一共行多少米?

      相遇時乙行了多少米?

      兩地之間的路程有多少米?

二、組題練習

1、兩輛汽車同時從甲乙兩地相對開出,每小時行45千米,乙 車每小時行50千米,2小時相遇。兩地之間的路程是多少千米?

學生讀題,講條件和問題

獨立練習,說清數量關系

反饋教師板書:(45+50)*2   或45*2+50*2

2、兩輛汽車同時從甲地相對開出,每小時行45千米,乙 車每小時行50千米,兩地之間的路程是190千米。兩車開出后,幾小時相遇。?

學生讀題,講條件和問題

獨立練習,說清數量關系

反饋教師板書:190/(45+50)

3、比較1、2兩題有何異同。

學生同桌互說

4、兩人同時從兩地相對出發。甲每分鐘行80米,乙每分鐘行60米。8分鐘后相遇。兩地之間的路程有多少米?

你能把這題改成求相遇時間的應用題嗎?

三、變式練習 溝通聯系

1、先補條件再列式計算

⑴甲乙兩個工程隊同時從兩端對挖一條水渠,甲每天挖48米,              ,10天挖完。這條水渠長多少米?

⑵兩列火車同時從相距560千米的兩個車站相對開出。一列火車每小時行68千米,另一列火車每小時行72千米。              ?

2、某零件加工廠要加工零件1200個。第一車間每天能加工190個,二車間每天能加工210個,F在兩個車間共同加工這批零件,要加工多少天?完成時每個車間各加工了多少個?

四、課堂作業

練習七(一)第3、4、5、6題

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