四則運算第四課時P13/例6(0的運算)
教學內容:p13/例6(0的運算)
教學目的:使學生掌握關于0的運算應該注意的問題。
教學重、難點:0不能做除數及原因。
教學過程:
一、創設情境,提出問題
口算引入
快速口算
出示:
(1)100+0=
(2)0+568=
(3)078=
(4)154-0=
(5)0÷23=
(6)128-128=
(7)0÷76=
(8)235+0=
(9)99-0=
(10)49-49=
(11)0+319=
(12)029=
二、探索交流,解決問題
將上面的口算進行分類
請你們根據分類的結果說一說關于0的運算都有哪些。
學生分類后進行概括總結關于0的運算。
教師根據學生的回答進行板書。
關于0的運算你還有什么想問的或想說的嗎?
學生提出0是否可以做除數。
小組討論:0能否做除數?
全班辯論。各自講明自己的理由。
教師小結:0不能做除數。如5÷0不可能得到商,因為找不到一個數同0相乘得到5.0÷0不可能得到一個確定的商,因為任何數同0相乘都得0。
三、鞏固應用,內化提高
完成練習p15—16/8—13
四、回顧整理,反思提升
學生就本節課的學習內容進行匯報。
這節課我們解決了很多問題,你們都有什么收獲?
教師根據學生的回報選擇性地板書。(尤其是關于運算順序的)
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