〈數學活動課：數據告訴我〉教學設計

教材內容：北師大小學數學四年級上冊最后一個單元〈統計〉教學目標：1、知道收集數據的渠道有多種，上網搜索是目前應用比較廣泛的途徑； 2、知道怎樣收集數據、整理數據并學會分析數據，從數據中看問題； 3、通過活動，感受生活中無處不在的數學和數學在生活中的作用。教學準備：網絡課室、網絡課件、表格教學過程：一、談話引入：師：我們剛學了統計，今天在這里舉辦一個活動：數據告訴我。圍繞主題，猜一猜我們這節課的活動目的是什么？你想知道什么？（此環節讓學生暢所欲言，然后從中歸納出本節課的重點：怎樣收集數據？為什么收集數據？收集哪方面的數據？數據可以告訴我們什么？怎樣整理數據？等）二、活動1 激發興趣：活動開展之前，我請來了幾位神秘嘉賓，歡迎嗎？ 廣播教學：播放一些多哈亞運會我國運動員劉翔、王楠等的精彩鏡頭，引起學生的歡呼。對話：這些都是我國優秀的運動員，為我國的體育事業作出了巨大貢獻。問：1、你們在哪里看過他們出色的表現？2、多哈亞運會上，我國一共獲得多少塊金牌？多少塊銀牌和銅牌？3、你們是從哪些渠道獲得的數據？（學生的回答會很多，也很全面：電視、報紙、人們的談論、上網等等，老師都給予肯定，并表示上網是現在應用最廣泛、也最快捷、最方便的一種） 4、現在就請你們根據第一張表的內容上網收集數據。（生打開課件，模擬上網，收集數據。） 5、整理這些數據，從中你能知道什么？ 2006年亞運會部分國家獲得獎牌情況統計表 金牌/枚銀牌/枚銅牌/枚合計中國 日本 韓國 6、再怎樣整理這些數據可以形象地看出各種數量的多少？（啟發學生制成條形統計圖）7、從圖中，你還能獲得什么信息？有什么感想？第一個活動，讓學生初步感受到數據的收集、整理和分析過程，學會用數據說明問題。活動2：師：橫向比，我們是自豪的。縱向比，我們的成績如何？收集什么數據能說明問題？小組合作把收集的數據填入第二張表內，并互相交流你獲得的信息。 中國歷屆亞運會獲得金牌情況統計表年份19821986199019941998200220062010金牌（枚） 啟發：從這些數據中你有什么發現？怎樣能更好的反映出這些數據之間的增減變化？學生制作折線統計圖。分析：從圖中，你能看出什么？互相交流。預測：2010亞運會我國可能獲得多少枚金牌嗎？你的根據是什么？活動3： 師：你還想了解哪些方面的數據？ 放手學生收集。 課件預備有：2010年亞運會的主會場——廣州最大的體育中心——奧林匹克體育場的資料；劉翔的歷次比賽成績與介紹；天氣預報；環保資料：白色污染、節約用水用電、廢物回收等資料； 把自己收集到的資料整理分析，說一說你的發現。如：奧林匹克體育場，有多大？能容納多少人？以班級人數為例，可以容納約多少個班？讓學生就自己搜集的數據自己提問題，自己來解答，小組交流。活動4：師：剛才同學們圍繞亞運會做了好多工作，我也從中知道了很多。不僅看到真實的數據，也通過對數據的分析了解了更多，感受到我國體育事業的蓬勃發展和不斷強大，讓我感到無比的自豪。但我國也有一些不盡人意的地方，如資源的浪費，環境的污染等等，急需治理，你們能不能就此收集、整理一些數據，寫一篇小文章，寄給政府相關部門或報社，引起人們的重視。并倡導從現在開始，從我做起，節約用水用電、不亂砍亂伐、不用塑料袋等，來保護我們的生活環境。學生上網：學生收集必須節約用水用電的數據；白色污染嚴重的數據等等 {此環節老師已經把搜集到的資料經過篩選制成網頁} 三、指導學生課外繼續完成以上數據的收集、整理和充實，指導他們寫出一篇有數據有分析的小論文。