北師大版第七冊(cè)數(shù)學(xué)教案第五單元:中括號(hào)
教學(xué)目標(biāo)：了解中括號(hào)產(chǎn)生的必要，掌握含有中括號(hào)算式的運(yùn)算順序，能準(zhǔn)確規(guī)范計(jì)算有關(guān)算式題，感受數(shù)學(xué)符號(hào)的奇妙。教學(xué)過(guò)程：
一、游戲中創(chuàng)造
…………
師（神秘地）：孩子們，請(qǐng)看過(guò)來(lái)——
（師將板書(shū)進(jìn)行調(diào)整：18 2 3 6=18 ）
（學(xué)生開(kāi)始小聲詢(xún)問(wèn)：什么意思呀？）
師（對(duì)著這些學(xué)生）：對(duì)呀，什么意思呢？
（師貼出題目要求：添上適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)符號(hào)使等式成立）
（學(xué)生恍然大悟，繼而有的打開(kāi)本子，有的眉頭緊皺，有的盯著題目冥思苦想……教室里一片沉寂。）
（過(guò)一會(huì)，有2位同學(xué)突然興奮地舉起手來(lái)，看看周?chē)址畔氯ィ^續(xù)低頭思考。）
師（適時(shí)點(diǎn)評(píng)）：非常好，兩位同學(xué)舉起手來(lái)，又放下去，讓其它同學(xué)也想一想，自己也再深入思考其它解法，了不起！
（又過(guò)了一會(huì)，舉起的小手越來(lái)越多，師微笑著點(diǎn)頭……）
師：好，哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？
生1（激動(dòng)地）：18÷2 +3 + 6=18
師：行嗎？快速算一算——
生（個(gè)個(gè)小聲地計(jì)算18÷2=9，9+3=12，12+6=18；然后高興地喊出來(lái)）：對(duì)！對(duì)！沒(méi)錯(cuò)！
師（也為此生驕傲地）：一炮打響！
生2（按捺不住，起立發(fā)言）：還有——18 +2×3—6=18
生（很多學(xué)生點(diǎn)頭稱(chēng)是）：和我的一樣！我也這么想的！
生3（自豪而興奮地站起來(lái)）：還有呢——18×2÷ 3 +6=18，18×2=36，36÷ 3=12，12+6=18
（學(xué)生熱情越來(lái)越高，高舉著小手不肯放下）
師（遺憾地）：還有很多，那我們就先算到這！后面還有更有趣的題目等著大家呢——
（學(xué)生們都處于期待中，瞪大眼睛看老師的板書(shū)——）
（板書(shū)：18 2 3 6=81）
（很多學(xué)生迅速動(dòng)筆計(jì)算，部分學(xué)生盯住題目思考，又是一片寂靜……）
師（適時(shí)評(píng)價(jià)）：雖然沒(méi)有聲音，卻真的讓人感受到了“空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響”的意境！（又等了一會(huì)兒，沒(méi)有學(xué)生舉手。）“要＝81，九九八十一——”
（立刻有學(xué)生舉手了，舉手的學(xué)生多起來(lái)，指名匯報(bào)。）
生(高興地講解起來(lái))：18÷2=9，后面再湊一個(gè)9，用3+6=9，然后兩個(gè)9相乘，也就是18÷2×（3+6）=81
師：一點(diǎn)就通，還真難不倒大家了！
（師又輕輕地走到黑板前，神秘地把“＝81”改成“＝1”。）
（學(xué)生們思考一會(huì)之后。）
生（得意洋洋地）：很簡(jiǎn)單嘛——?jiǎng)倓偟乃闶角懊娴扔?，后面也是9，中間乘號(hào)改除號(hào)就可以啦！就是18÷2 ÷ (3 + 6)=1
（很多學(xué)生也贊同地使勁點(diǎn)頭）
師：剛剛這位同學(xué)用到了一個(gè)小括號(hào),這小括號(hào)有什么用？
（學(xué)生們爭(zhēng)搶著舉手發(fā)言。）
生：因?yàn)橛行±ㄌ?hào)就要先算小括號(hào)里的計(jì)算。
師（微笑著）：對(duì)呀！我們要除以9，而不能先算除以3了,小括號(hào)里面的算式要先算。
生（七嘴八舌地）：小括號(hào)是改變順序的！
師：對(duì)—— 小括號(hào)的作用在于能改變運(yùn)算順序！看來(lái)我們同學(xué)對(duì)于數(shù)學(xué)的知識(shí)學(xué)習(xí)都非常棒！師（稍頓，思考著）：那么再想一想除了把乘號(hào)改成除號(hào),還有沒(méi)有其它辦法?
（學(xué)生們又開(kāi)始安靜地思考，教師靜靜地等待著，過(guò)了一會(huì)有學(xué)生興奮地舉起手來(lái)，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到前面寫(xiě)一寫(xiě)。）
生：18÷ 〔2÷(3 + 6)〕=1
師（環(huán)顧學(xué)生們，輕輕地詢(xún)問(wèn)）：還有不同的意見(jiàn)嗎?
（學(xué)生中無(wú)人舉手。）
師：同意他寫(xiě)的嗎?
（學(xué)生們有的點(diǎn)頭，有的滿(mǎn)臉疑惑地?fù)u頭。）
師（手指中括號(hào)）：這是什么啊?
生（一部分異后同聲地）：中括號(hào)！
師（驚訝地）：你們都知道？學(xué)過(guò)了？
（知道的學(xué)生開(kāi)心地?fù)u頭表示沒(méi)學(xué)過(guò)）
師（佩服地）：沒(méi)學(xué)過(guò)都知道了？！很了不起！