北師大版教科書第七冊《溫度》教學設計、課堂實錄及點評
設計理念:
本節課是〈〈生活中的負數〉〉第一課時,主要是讓學生了解零下溫度的表示方法,會比較兩個零下溫度的大小,因此在設計教學時,我主要是緊扣學生的生活實際,讓學生體會數學知識與生活的緊密聯系,從生活情景中學數學知識,又應用于生活中;而且通過一系列的數學活動如看一看,說一說,猜一猜,做一做等讓學生在動中學,樂中學,激發學習的興趣和主動性。
教學內容:北師大版教科書第84~85頁內容
三維目標:
1.讓學生明白負數在生活中的應用;了解天氣預報中零下溫度的表示方法,并會正確讀寫;會比較兩個零下溫度的高低。
2.在教學中通過各種數學活動注重培養學生觀察`比較的能力,自主探究能力和合作交流的能力。
3.通過創設各種生活情景讓學生體會數學與生活緊密聯系,積極創設情境激發學習的積極主動性和興趣。
重點難點:零下溫度的表示方法及比較,會正確看`讀出溫度計的數據
教具學具:課件,溫度計
教學過程:
一`激趣引新
看動畫課件,引出課題
二`探究新知
同學們會看天氣預報嗎?讓我們一起來看下面的天氣預報圖
1.課件出示,讓學生看一幅天氣預報圖
(1)從這幅圖中你了解到哪些信息?
(2)指名當天氣預報員
(3)師生共同探討,引出負數的讀寫法,引導學生理解—12~3℃的意思,課件出示正數,負數的概念
(4)練習:讓學生說出另外幾個溫度的意思
2.小結。
3 .認識溫度計。
(1)猜今天的室溫,引出溫度計
(2)認識溫度計的組成部分,引出0℃的定義。
(3)做實驗:測量水溫,讓學生學會使用溫度計
各小組分發實驗工具:一杯熱水,一杯冷水,一把溫度計
請同學們先用手指頭摸摸熱水,再摸摸冷水,說說你有什么感覺?
那么著兩杯水究竟是多少℃呢?請同學們動手用溫度計測一測
誰來說說你們的測量結果?在測量過程中你們發現了什么?
對,真聰明!我們都知道冰水讓人感到很冷,在我國的北方冬天的氣溫比這更冷。你們想去感受一下嗎?
老師就帶著同學們去參觀哈爾濱的冰雪節,感受零下溫度。
看完后閉上眼睛回想,再說說有什么感受?
4. 從生活中找零下溫度
5. 看四季圖,比較溫度大小(課件出示)
三`全課小結
四.布置作業
《溫度》教學實錄
教學過程:
一、激趣引新
師:同學們老師很高興能和你們在一起學習,下面就請同學們一起欣賞一段動畫片。
(師生共同看動畫課件)
師:這位小朋友為什么會冷得直發抖?
生:因為這位小朋友把氣溫理解錯了,他不會看天氣預報。
師:對,因為他不會看天氣預報,不了解溫度,這節課我們就一起來學習和溫度有關的知識。
(板書課題)
二、探究新知
師:那同學們會看天氣預報嗎?
生:會!
師:請看——(課件出示天氣預報圖)
師:請同學們仔細觀察,你看到了什么?和小組成員說一說,呆會兒老師也請同學們來當天氣預報員。
(生小組交流)
師:哪位同學來當第一個天氣預報員?
生:北京的氣溫是-2~5℃。
師:聲音響亮,是個不錯的的播音員,但如果能在前面加上“各位觀眾,北京今天的氣溫是……”那就更完整了,請你再說一遍,好嗎?
生:各位觀眾,北京今天的氣溫是-2~5℃。
師:嗯,這次更好了!哪位同學來說說從這位天氣預報員的播報中,你知道了什么?
生:我知道了北京的氣溫是-2~5℃。