北師大版教科書第七冊《溫度》教學設計、課堂實錄及點評
設計理念：
本節課是〈〈生活中的負數〉〉第一課時，主要是讓學生了解零下溫度的表示方法，會比較兩個零下溫度的大小，因此在設計教學時，我主要是緊扣學生的生活實際，讓學生體會數學知識與生活的緊密聯系，從生活情景中學數學知識，又應用于生活中；而且通過一系列的數學活動如看一看，說一說，猜一猜，做一做等讓學生在動中學，樂中學，激發學習的興趣和主動性。
教學內容：北師大版教科書第84~85頁內容
三維目標：
1.讓學生明白負數在生活中的應用；了解天氣預報中零下溫度的表示方法，并會正確讀寫；會比較兩個零下溫度的高低。
2.在教學中通過各種數學活動注重培養學生觀察`比較的能力，自主探究能力和合作交流的能力。
3.通過創設各種生活情景讓學生體會數學與生活緊密聯系，積極創設情境激發學習的積極主動性和興趣。
重點難點：零下溫度的表示方法及比較，會正確看`讀出溫度計的數據
教具學具：課件，溫度計
教學過程：
一`激趣引新
看動畫課件，引出課題
二`探究新知
同學們會看天氣預報嗎？讓我們一起來看下面的天氣預報圖
1.課件出示，讓學生看一幅天氣預報圖
（1）從這幅圖中你了解到哪些信息？
（2）指名當天氣預報員
（3）師生共同探討，引出負數的讀寫法，引導學生理解—12~3℃的意思，課件出示正數，負數的概念
（4）練習：讓學生說出另外幾個溫度的意思
2.小結。
3 .認識溫度計。
（1）猜今天的室溫，引出溫度計
（2）認識溫度計的組成部分，引出0℃的定義。
（3）做實驗：測量水溫，讓學生學會使用溫度計
各小組分發實驗工具：一杯熱水，一杯冷水，一把溫度計
請同學們先用手指頭摸摸熱水，再摸摸冷水，說說你有什么感覺？
那么著兩杯水究竟是多少℃呢？請同學們動手用溫度計測一測
誰來說說你們的測量結果？在測量過程中你們發現了什么？
對，真聰明！我們都知道冰水讓人感到很冷，在我國的北方冬天的氣溫比這更冷。你們想去感受一下嗎？
老師就帶著同學們去參觀哈爾濱的冰雪節，感受零下溫度。
看完后閉上眼睛回想，再說說有什么感受？
4. 從生活中找零下溫度
5. 看四季圖，比較溫度大小（課件出示）
三`全課小結
四.布置作業
《溫度》教學實錄
教學過程：
一、激趣引新
師：同學們老師很高興能和你們在一起學習，下面就請同學們一起欣賞一段動畫片。
（師生共同看動畫課件）
師：這位小朋友為什么會冷得直發抖？
生：因為這位小朋友把氣溫理解錯了，他不會看天氣預報。
師：對，因為他不會看天氣預報，不了解溫度，這節課我們就一起來學習和溫度有關的知識。
（板書課題）
二、探究新知
師：那同學們會看天氣預報嗎？
生：會！
師：請看——（課件出示天氣預報圖）
師：請同學們仔細觀察，你看到了什么？和小組成員說一說，呆會兒老師也請同學們來當天氣預報員。
（生小組交流）
師：哪位同學來當第一個天氣預報員？
生：北京的氣溫是-2~5℃。
師：聲音響亮，是個不錯的的播音員，但如果能在前面加上“各位觀眾，北京今天的氣溫是……”那就更完整了，請你再說一遍，好嗎？
生：各位觀眾，北京今天的氣溫是-2~5℃。
師：嗯，這次更好了！哪位同學來說說從這位天氣預報員的播報中，你知道了什么？
生：我知道了北京的氣溫是-2~5℃。