北師大版教科書第七冊(cè)《溫度》教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及點(diǎn)評(píng)
師：你能再說(shuō)說(shuō)，氣溫是用哪個(gè)符號(hào)來(lái)表示？讀作什么？
生：用℃，讀作攝氏度。
師：你知道得真多！對(duì)對(duì)溫度就是用℃來(lái)表示，讀作攝氏度。
（板書，生讀一遍）
師：2℃讀怎么讀？
生：讀作2攝氏度。（全班讀）
師：會(huì)讀，那會(huì)寫嗎？誰(shuí)想來(lái)說(shuō)說(shuō)，寫的時(shí)候應(yīng)注意什么？
生：應(yīng)先寫字母，再左上角寫一個(gè)小小的°
師：說(shuō)的真好！（全班練習(xí)）
師：誰(shuí)還想再來(lái)說(shuō)說(shuō)，你還知道了什么？
生：我知道了北京很冷，氣溫達(dá)到-2℃。
師：你能告訴同學(xué)們，你是從哪里知道-2℃很冷呢？
生：從書本上知道的。
師：你懂得課前預(yù)習(xí)，真是個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子，讓我們一起來(lái)看看課本是怎么說(shuō)的？
（生看書）
師：現(xiàn)在哪位同學(xué)想來(lái)告訴同學(xué)們從書本中你又明白了什么？
生：我還知道了-2℃比零℃低2℃，讀作零下2℃或負(fù)2℃。
師：學(xué)得真認(rèn)真！我們知道了零下溫度可以用 （-）表示，讀作……
（全班齊讀后，練習(xí)寫一遍）
師：還有誰(shuí)想再來(lái)說(shuō)的？
生：我還知道了-2~5℃表示最低溫度是-2℃，或高溫度是5℃。
師：真是個(gè)善于動(dòng)腦筋的孩子！那你們知道最低溫度和最高溫度誰(shuí)排在前，誰(shuí)排在后？
生：最低溫度在前，最高溫度在后。
師：哈爾濱的氣溫是……（-12~-10℃）最低溫度是……最高溫度是……
誰(shuí)還想也來(lái)當(dāng)個(gè)天氣預(yù)報(bào)員呢？
（……）
師：同學(xué)們，現(xiàn)在你想告訴教師聽了這么多優(yōu)秀的天氣預(yù)報(bào)員的預(yù)報(bào)，你知道了什么？
生：我知道了溫度用℃表示，讀作攝氏度。
生：我知道了-2℃表示零℃還低2℃，讀作零下2℃或負(fù)2℃。
生：我知道了-2~5℃表示最低溫度是-2℃，最高溫度是5℃。
……
2、認(rèn)識(shí)溫度計(jì)
師：同學(xué)們，今天早晨出門時(shí)被風(fēng)一吹，你的第一感覺(jué)是什么？
生：冷！
師：你們猜猜，今天的氣溫會(huì)是多少呢？
生：20℃
生：16℃
……
師：如何才能知道哪位同學(xué)猜的最準(zhǔn)確呢？
生：看溫度計(jì)。
師：同學(xué)會(huì)看溫度計(jì)嗎？（會(huì)）請(qǐng)像老師這樣把溫度計(jì)拿在手中，仔細(xì)觀察，從這把溫度計(jì)上可以看到了什么？
生：我看到了一條紅色的線。
師：這條紅線我們把它叫作水銀指示柱。
生：我看到一格一格的刻度。
師：我們把它們叫做溫度刻度。你能再仔細(xì)看看，這些刻度是從哪個(gè)數(shù)開始排列的？
生：從0℃
師：反應(yīng)真快，人們把水結(jié)成冰時(shí)的溫度確定為0℃。
（課件出示）生讀
師：誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)，你還看到了什么？
生：看到了℃這個(gè)符號(hào)！
師：那你知道一小格代表多少℃嗎？
生：1℃。
師：真聰明！請(qǐng)坐。誰(shuí)能又對(duì)又快地讀出今天的室溫？
生：18℃。
師：你能說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的？
生：因?yàn)檫@條水銀指示柱升到0℃上面的18格，讀作18℃。
師：真是個(gè)細(xì)心的孩子！對(duì)，看的時(shí)候應(yīng)從0℃往上看，今天的室溫正是……（全班齊讀）
師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏催@把溫度計(jì)（學(xué)具）比較一下，你發(fā)現(xiàn)它們有什么不一樣的？
生：它除了有℃外，還有℉。
師：℉指的是溫度的另一種表示方法華氏溫度，我們不常用，所以今天我們先不研究它。
生：這把溫度計(jì)除了有零上溫度，還有零下溫度。
師：觀察真仔細(xì)！零下溫度應(yīng)從……（0℃）往下看！
師：誰(shuí)能把今天的氣溫在這把溫度計(jì)表示出來(lái)？
（指名演示，其他學(xué)生在學(xué)具上操作）
和他一樣的請(qǐng)舉手，真不錯(cuò)！老師相信你們一定會(huì)出色地完成下面的練習(xí)。
（教師在投影儀下演示）
35℃0℃-10℃-20℃15℃