《旋轉與角》教學反思
三、讓學生在合作中學習
《新課程標準》指出:“數學教學是數學活動的教學,師生之間、學生之間交往互動與共同發展的過程。”課堂教學更加關注師生、學生之間的互動與交往。其中,交往意味著關系的平等和主動的參與,互動意味著民主的對生活與合作的建構。在本課中,學生之間合作了兩次,一次是討論直線(射線)是不是平角(周角)。還有一次是合作探究平角、周角與直角三者之間的關系。通過共同的討論、研究,大家得到共同的發展。
存在問題及困惑:
1、復習直角、銳角、鈍角這些已學過的角時是否也應讓學生先直觀操作,再抽象概括,能否直接運用復習?