第七單元 第6課時 練習七
教學內容：練習七
教學目標：
1、鞏固對應用運算律進行簡便運算的理解
2、體會運算律及簡便算法在解決實際問題中的作用，提高學生的數學應用意識
3、感受到學習數學的樂趣。
教學重點、難點：簡便算法的整理；合理靈活地應用規律使計算簡便
教學過程：
一、揭示課題。
1、我們已經學習了加法和乘法的一些運算定律，并應用運算律學習了一些簡便計算，今天我們主要進行一些練習。
2、用字母表示加法、乘法的交換律和結合律，請學生隨機舉出一例。
3、運用運算律的作用：演算，簡便計算。板書課題。
二、基本練習。
1.p64口算，先獨立完成在書本上，再指名回答。
指出一兩題說說你是怎樣想的？
2.用簡便方法計算。
53+64+36 36×2×5 36×25 357+204
12+121+88 14×35×5 18×45 736+199
指名板演，其余學生在練習本上練習，集體評講。
提問：你是怎樣簡算的？應用了什么運算律？重點評講：12+121+88 14×35×5 18×45 736+199四題。
三、解決問題：
1、練習七第3題；學生審題，理解題意。
提問：苗圃一周的籬笆長多少米？學生先獨立完成》
你是怎樣算的？比較學生的不同做法，討論怎樣做比較簡便？可以直接怎樣列式？
2、練習七第4題
（1）誰能解讀一下表格的意思
（2）你能很快算出每個月幾種費用的合計數嗎？
你是怎樣算的？
4、練習七第6題
提問：從題中你了解了哪些信息？
要求一共要購買多少株菊花苗，先要求出什么？
獨立解答，3生板演
檢查交流
5、補充：李明看一本長篇小說，每天看課外書25頁，連續看了4個星期才看完，這本長篇小說一共有多少頁？
學生獨立完成，交流解題思路。比較計算時怎樣計算比較簡便？
四、布置作業
練習七第2題、練習七第5題。
課前思考：
1、練習七的第3題可以先讓學生獨立計算，再說說自己是怎樣算的，應用了什么運算律。
2、第6題先要指導學生理解題意，明確解決問題的基本思路。計算時，要提醒學生盡量應用乘法運算律使計算簡便，提高計算技能。
3、乘法的簡便運算盡可能的讓學生用簡便的方法，特別是14*45有學生用2*45*7也有學生用14*5*9，這時要多讓學生比較，找到自己喜歡的方法。
課后反思：
本課是對運算律一章進行整理和復習，本單元重在（1）對加法交換律、結合律；乘法交換律、結合律進行理解，（2）是運用以上的運算律進行簡便計算，而后者是本章內容的重中之重，學生若是能夠運用加法、乘法的一些運算律熟練地進行簡便計算，就可以說是完成了教學任務。
今天的練習，在理解乘法、減法運算律這一部分不存在任何問題，比較常見的簡便計算學生也能比較熟練地計算，顯然今天的作業情況要比前幾節課好得多。
在解決問題這一塊，由于書本上所呈現的內容都是以前所學過的連加或連乘的問題，所以列出算式對學生來說不是十分的困難，但在具體的計算過程中學生的簡便計算意識不是很強，常常要時時提醒。
教后反思：
本課是對運算律這一單元的復習，本單元主要學習了加法交換律、結合律和乘法交換律、結合律以及運用這些運算律的簡便計算。簡便計算是本單元的重中之重。
從今天學生的練習可以看出，學生對于簡便計算掌握得還行。和周老師說的一樣在解決問題這一塊，由于書本上所呈現的內容都是以前所學過的連加或連乘的問題，所以列出算式對學生來說不是十分的困難，但在具體的計算過程中學生的簡便計算意識不是很強，常常要時時提醒，還需要多多加強訓練。