《分餅》教學設計
(設計意圖:由活動操作一做了鋪墊,學生能夠獨立地操作第二個活動。所以這一環節著重讓學生通過自己動手操作的過程理解“假分數”、“帶分數”的概念以及它們之間的特點。)
三、練一練。(11分鐘)
1、課堂練習:
先讓學生獨立完成,然后進行小組交流。
4、謎語:根據所給詞語猜分數,并說說這個分數屬于哪一類。
七上八下 百發百中 九九歸一 舉一反三
(設計意圖:通過練習讓學生加深理解真分數與假分數的特點。這樣的練習既注重了基礎,也可以躍了課堂氣氛,調動學會的回答積極性。同時也進行了知識的整合。)
5、創編習題展
(設計意圖:給學生編空間,讓學生根據預習所得,學習所思設計習題,通過此方法教會學生學習,為終身學習打下堅實基礎。)
四、課堂總結。(3分鐘)
1、今節課我們認識了三個新的朋友,它們分別是真分數、假分數和帶分數。你能介紹你新朋友的特點嗎?
2、交流體會。
五、家庭作業
任選其一:
1、請寫一篇數學日記記錄下今天的收獲。
2、設計一份自留作業,對本節知識加以鞏固。