北師大版四年級數學上冊第四單元 圖形的變換教案
② 弄清旋轉的方向，同時簡單復習順時針和逆時針方向。
③ 弄清楚為什么是旋轉了900，你從哪里看出來是900？
小結：現在，我們已經弄清楚了三點：旋轉時，要圍繞一點，按順時針方向，旋轉900。
⑷ 學生再次體驗旋轉的方法，同時說清楚旋轉的過程。在旋轉卡紙上進行旋轉，
2. 課件演示制圖過程
① 課件演示完整的制圖過程
② 完成教材p54下面的填空。
③ 課件再次演示：請學生觀察一個基本圖形的旋轉過程
引導學生發現：圖形在旋轉的過程中，圖形的位置發生了變化，但圖形的大小，圖形的形狀都沒有發生變化。
3. 新課小結：
同學自己動手、動腦將一個基本圖形旋轉變出一個完整的美麗圖案。
三、活動深化，鞏固提高
1. 想一想，填一填
課件出示教材的p55頁2題：仔細觀察4個圖形的位置，完成填空。（學生在書上完成）。
2. 學生再次活動（小三角板旋轉，變出不同的圖案。）
引導發現：同一個圖形，繞不同的點旋轉，可以變出不同的圖形；同一個圖形，繞不同的點旋轉，但每次旋轉的角度不同，也可以變出不同的圖案。
四、實踐體驗，拓展應用
1. 欣賞生活中的美麗圖案
師：生活中需要各種不同的美，有時人們就會利用旋轉能變出美麗圖案這一特點，來美化我們的生活。請繼續欣賞（課件演示，地磚、磁磚、窗花、布藝設計等）
2. 學生設計圖案
利用手中的圖形或身邊的一些器物，用旋轉的知識設計一幅自己喜歡的圖案。
3. 作品展示
五、回顧反思，效果評價
問：這節課，你有收獲嗎？ 快和你的同桌說說吧！
六、板書設計：
圖形的旋轉
中心點
順時針
方向
逆時針
角度