北師大版四年級數學上冊第四單元 圖形的變換教案
② 弄清旋轉的方向,同時簡單復習順時針和逆時針方向。
③ 弄清楚為什么是旋轉了900,你從哪里看出來是900?
小結:現在,我們已經弄清楚了三點:旋轉時,要圍繞一點,按順時針方向,旋轉900。
⑷ 學生再次體驗旋轉的方法,同時說清楚旋轉的過程。在旋轉卡紙上進行旋轉,
2. 課件演示制圖過程
① 課件演示完整的制圖過程
② 完成教材p54下面的填空。
③ 課件再次演示:請學生觀察一個基本圖形的旋轉過程
引導學生發現:圖形在旋轉的過程中,圖形的位置發生了變化,但圖形的大小,圖形的形狀都沒有發生變化。
3. 新課小結:
同學自己動手、動腦將一個基本圖形旋轉變出一個完整的美麗圖案。
三、活動深化,鞏固提高
1. 想一想,填一填
課件出示教材的p55頁2題:仔細觀察4個圖形的位置,完成填空。(學生在書上完成)。
2. 學生再次活動(小三角板旋轉,變出不同的圖案。)
引導發現:同一個圖形,繞不同的點旋轉,可以變出不同的圖形;同一個圖形,繞不同的點旋轉,但每次旋轉的角度不同,也可以變出不同的圖案。
四、實踐體驗,拓展應用
1. 欣賞生活中的美麗圖案
師:生活中需要各種不同的美,有時人們就會利用旋轉能變出美麗圖案這一特點,來美化我們的生活。請繼續欣賞(課件演示,地磚、磁磚、窗花、布藝設計等)
2. 學生設計圖案
利用手中的圖形或身邊的一些器物,用旋轉的知識設計一幅自己喜歡的圖案。
3. 作品展示
五、回顧反思,效果評價
問:這節課,你有收獲嗎? 快和你的同桌說說吧!
六、板書設計:
圖形的旋轉
中心點
順時針
方向
逆時針
角度