北師大版四年級數學上冊教案全冊表格式2
題 目
線的認識
備課人
教 學
目 標1.借助實際情景和操作活動，認識直線、線段與射線。2.會永字母正確讀出直線、線段與射線。會數簡單圖形中的線段。3.培養學生的觀察、動手及分析概括的能力。
教 學
重 難 點
1.體會直線、線段與射線的區別與聯系，會永字母正確讀出直線與射線，會數簡單圖形中的線段。2.理解三種線的特征，掌握三種線的讀法
教 學準 備直尺，三種不同顏色的線，電腦課件
課 時安 排
教 學 過 程
（一）導入：出示一幅畫面，師生談話：這幅圖的名字是“歡樂的世紀壇”。大家仔細看，你能從中找到我們學習的線段和射線嗎？學生說完后，電腦演示，抽象出不同的射線和線段。今天我們就來認識這些線。板書：線的認識（二）探索新知1、電腦出事“看一看”的三幅畫。第一幅圖：筆直的鐵軌一眼望不到邊，我們就可以把它看成什么線？電腦操作，引出兩條直線。第二幅圖：馬路上的白線條是什么形狀的？長方形的四條邊是什么線？電腦操作引出四條線段。第三幅圖：各種城市里的燈光，燈所發出的光線又是一種什么線，和前兩種線一樣嗎？抽象出一些射線。2、比較三種線的特征(1)認識直線、線段和射線。拿出三張紙分別對折，請學生觀察折痕。提問：這三條折痕是直的嗎？（都是直的）拿出一張紙，在折痕中間畫a.b兩點，再連接ab兩點。明確告訴學生，這是一條線段。拿出第二張紙，同前一張一樣，畫出線段ab。然后問學生：如果沿著這條線段的a.b兩點向反方向無限延伸，會得到一條什么線？（直線）拿出第三張紙，還是先畫好線段ab。然后問學生，如果只沿b點向反方向無限延伸，會得到一條什么線？（射線）(2)比較三種線的特征。提問：誰能用自己的話說一說線段、直線和射線是什么樣的？2、三種線的讀法。直線和線段都有兩種讀法，而射線只有一種讀法，它的讀法是從端點讀起。3、畫直線。(1)過一點，畫直線。體會：過一點，可以畫無數條直線。(2)過兩點。畫直線。學生嘗試，感悟到過兩點只能畫出一條直線。質疑：過三點�？梢援嫀讞l直線？（三）課堂作業設計1、教材第15頁“試一試”第一題。2、教材第15頁“試一試”第二題。3、教材第15頁“試一試”第三題。（四）思維訓練數一數有幾條線段。（1） 有（ ）條（2） 有（ ）條說說你是怎樣數的。（五）課堂小結今天我們認識了三種線，都是哪三種？這三種線的共同點是什么？不同點是什么？板 書 設 計
線的認識
線段
射線
直線
修改及補充內容
題 目平移和平行
備課人
教 學
目 標借助實際情境和操作活動，感受平移前后的位置關系，認識平行線。2、能永三角板和支持畫平行線，培養學生的繪畫能力。3、感受教學的價值，進一步參透生活與數學的密切聯系的思想。
教 學
重 難 點1.認識平行線，體會平行線的特征，會畫平行線。2.在一些斜線中尋找平行關系，在立體圖形中尋找平行線。
教 學
準 備小棒，長方形紙，方格紙，正方體，三角尺與直尺。
課 時
安 排
教 學 過 程（一）導入談話：同學們見過的汽車行駛的痕跡是什么樣的？對，車輪的印是互相平行的。就像這幅圖里的一樣。