北師大版四年級數學上冊教案全冊表格式2
安排讓學生用三角尺量一量，來判斷是否垂直，提高學生應用數學的意識。五、畫一畫 1、明確所畫的線與哪一條垂直。 2、明確所畫垂線是否有要求：一種是僅與某條直線垂直；另一種不僅要垂直，還要通過某個點。六、小試驗 讓學生應用垂直的知識來解決生活中的實際問題。引導學生發現其中的規律。明確直線外一點到直線的垂直線段最短。板 書 設 計
相交與垂直
相交 垂直
修改及補充內容
題 目
旋轉與角
備課人
教 學
目 標1、通過操作活動，認識平角、周角。2、能說出生活中的平角與周角。
教 學
重 難 點1、認識平角、周角。2、能說出生活中的平角與周角。
教 學
準 備每人用兩根硬紙條做一個活動角。
課 時
安 排
教 學 過 程一、動手操作，認識平角和周角。1、轉一轉，說一說（1）一人用活動角轉出各種角，讓同桌說一說是什么角（2）一人說一人轉（3）復習銳角、直角、鈍角和角的組成部分。（4）我們可以把角看成是一條射線圍繞它的端點旋轉而成的，這個端點就是角的頂點，這條射線就是角的邊2、認識平角和周角（1）師演示平角和周角，讓學生說一說是什么角（2）用自己的話說一說什么是平角，什么是周角。二、試一試1、說一說生活中的周角和平角。小組交流再全班交流2、上述圖案是圍繞哪一點轉動的，并找找圖中有哪些角。一、練一練1、 說一說每個鐘面上時針和分針組成的角是什么角。2、 在點子圖上分別畫出銳角、直角、鈍角和平角讓學生獨立完，再小組交流二、你知道嗎？1、在生活中，除鐘表外，還有不同用途的計量表，它們的共同特點是圍繞一個點旋轉。2、指針轉到不同的位置有不同的角，讓學生說說指針在什么位置時，與指針在零點時構成了什么角。 可先畫一畫，再說一說五、說說生活中的平角與周角1、試一試：第1題學生在說平角和周角時，要引導學生說明平角和周角是如何構成的，如人豎直倒立后身體與單杠形成了平角。2、說說生活中你還看到了哪些平角與周角。六、作業：練一練 1、2
板 書 設 計
旋轉與角
銳角 直角 鈍角 平角 周角
修改及補充內容
題 目
角的度量
備課人
教 學
目 標1、體會引入量角器的必要性，認識量角器。2、會用量角器測量各種角的度數。
教 學
重 難 點1、認識量角器。2、會用量角器測量各種角的度數。
教 學
準 備每人準備量角器。
課 時
安 排
教 學 過 程一、引入:1、出示角的圖片∠a∠b，讓學生比較大小2.、指名說說你是怎么比的：觀察法、重合法3、自學課文，并動手做一做：剪出∠1，用∠1分別度量∠a∠b的大小。4、想一想認識量角器的必要性，認識角的單位“度”，用“°”表示二、合作探究，認識量角器1、認一認(1)觀察量角器你發現了什么 先自己看,再小組交流,然后以小組為單位向大家介紹