北師大版四年級數學第五單元：除法教案
五、課后小結（略）
第二課時 買文具(二)
教學內容：
課本第61頁買文具(二) 練習課
教學目的：
1、結合實際情境，正確地計算除數是整十數的除法。
2、利用上節學到的知識解決一些簡單的實際問題。
教學重點：
結合實際情境，正確地計算除數是整十數的除法。
教學難點：
解決一些除數是整十數的除法的實際問題。
教學準備：
視頻展示儀
教學方法：
嘗試運用法。
教學過程：
一、學前準備
1、我能算得又對有快
150÷30= 30÷13= 342÷40= 600÷20=
想一想：“600÷20”商的個位為什么要補“0”？
2、引導學生回憶除數是整十數的除法的算理。
二、綜合練習
1、括號里最大填幾？
30×（ ）＜220 50×（ ）＜85 40×（ ）＜140
60×（ ）＜306 60×（ ）＜200 80×（ ）＜314
學生可口算、估算或豎式計算解答。
2、600÷20商的個位為什么要補“0”？
（1）學生讀算式
（2）在練習本上練習
（3）學生在全班范圍內匯報、交流。
根據學生討論小結：商的末尾必須補0，它起著占位的作用。
3、試一試：
800÷40= 900÷30= 500÷50=
三、課堂作業設計
1、完成課本61頁“練一練”第1題。
2、解決實際問題
課本61頁“練一練”第2題。
3、完成“練一練”第3題。
四、拓展練習
學生完成數學自主學習相關內容。
第二節 路程、時間與速度
第一課時
教學內容：
課本第62、63頁路程、時間與速度
教學目的：
1、在實際情境中，理解路程、時間與速度之間的關系。
2、根據路程、時間與速度的關系，解決生活中簡單的問題。
3、樹立生活中處處有數學的思想。
4、使學生在實際的情境中，進一步體會學習數學的重要性
教學重、難點：
理解路程、時間與速度之間的關系。
教學準備：
視頻展示儀主題圖。
教學方法：
談話法；情境教學法。
教學過程：
一、創設情景，談話導入
1、師：在生活中，我們經常會遇到一些數學問題，這些問題和我們的日常生活息息相關，我們一起來看看吧。（出示主題圖）
2、電腦出示兩輛汽車進行拉力賽的情境，學生猜哪輛車會取勝呢？
接著出示條件：
第一輛2時行駛了120千米，第二輛3時行駛了210千米。
到底哪輛車跑得快呢？學生先獨立思考，然后小組討論，如何解答？
二、探究新知識
1、探索路程、時間與速度之間的關系
（1）學生獨立審題。
（2）讓學生說一說題目中都有哪些信息
小組交流，明確：學生思考：要想知道誰跑得快，要比較什么？有什么辦法？
要想知道誰跑得快，就要看看同一時間里誰跑得遠，誰就快。這個同一時間在這里就是1小時，那么拖拉機1小時跑了120÷2=60（千米）而面包車1小時跑了210÷3=70（千米）60＜70，因此，面包車跑得快。
2、教師引導學生了解單位時間即為：
速度：1時、1分、1秒。在單位時間內所行駛的路程。（一天 一月 一年）
這道題中，拖拉機的速度是每小時60千米，而面包車的速度為每小時70千米。因此，面包車的速度快。