北師大版四年級數學第五單元:除法教案
d、小組間交流你們的計算方法,說清楚你們小組是怎么想的?可以上臺板書你們的豎式。
(明確:試商的時候,把22當作20來試,把154看作是150,
20×7=140,最接近150,所以商7。)
6、 請你來給園藝師幫幫忙:園藝師要用120盆花布置廣場,每個圖案用18盆花,可以組成幾個圖案?還剩下幾盆花?
獨立解決。說說你的算法和想法。你會驗算嗎?
三、趣味練習
今天同學們在參觀苗圃的過程中遇到了問題,并自己探索解決了問題,學會了2位數的除法,下面咱們就來練一練,比一比,看你可以獲得幾星級?
1、說說你把除數當作幾來試商?(一顆星)
70÷31= 381÷54= 272÷28=89÷22=
2、最大能填幾?(二顆星)
38×( )<243 42×( )<213
61×( )<441 59×( )<481
森林醫生(三顆星)p64頁第四題。
第二課時
教學內容:
課本第66、67頁參觀苗圃練習課
教學目標:
1、通過具體生活實際情景,體驗“改商”的過程。
2、能正確計算除數是兩位數的除法,并能解決生活中的實際問題。
3、在計算中增強學生用多種策略解決問題的意識,培養學生觀察、比較及發散思維的能力。
教學重、難點:
掌握“改商”的方法。
教學準備:
主題圖。
教學方法:
情境教學法。
教學過程:
一、創設情景:
某學校要秋游啦,同學們紛紛在做準備,四(1)班有41個學生,老師想讓同學們戴上紅色的帽子,這樣好識別自己班上的學生。超市里有8元、9元、10元的紅色帽子,而班費只有400元,請你幫老師算算,可以買那種帽子?
(學生以小組為單位討論購買方案)
二、建立模型。
1、同學們都準備好了,來到了大操場,電腦出示書中的情境圖,學生根據情景圖,提出有關除法的數學問題。
(1)說一說了解了哪些已知條件。
(2) 學生獨立試做,然后以小組合作的方式進行探究。
討論估計試商。
272÷34= 先估估大概需要幾輛車
(3)全班交流,找到解決問題的關鍵。明確把除數“34”看作“30”來試商,初商“9”大了,改商“8”的原因。新 課標 第 一網
3、啟發學生想一想,怎樣試商?會發現什么技巧。
(學生自由發言,或者小組內互相說一說。什么時候商會小?)
4、由學生發現提出并解答:積大了說明什么?為什么會大呢?
學生用自己的話說一說怎樣確定商?
5、繼續完成學生自己提出的問題,在解題的過程中由學生發現提出并解答:積小了說明什么?為什么會小呢?
6、引導學生先用估算的方法,然后再進行計算。
三、知識應用及拓展。
1、理解改商。
2、完成“試一試”
第1題:讓學生說一說商的大小情況。
第2題:認真觀察,小組內說一說,解決五年級學生如果都坐大客車,需要幾輛?
3、完成“練一練”,可以適當擴充。
四、小結本課
五、布置作業
第四節 秋 游
第一課時
教學內容:
課本第68、70頁秋游
教學目的
1、通過具體生活實際情景,體驗“改商”的過程。
2、能正確計算除數是兩位數的除法,并能解決生活中的實際問題。
3、在計算中增強學生用多種策略解決問題的意識,培養學生觀察、比較及發散思維的能力。