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筆算加、減法(參考教案二)

筆算加、減法(參考教案二)

教學(xué)目標(biāo) 

()能正確地筆算多位數(shù)加、減法(一般不超過五位數(shù)),會(huì)解答有關(guān)的應(yīng)用題。

()培養(yǎng)驗(yàn)算檢查的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn):加、減法的計(jì)算法則。

難點(diǎn):連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法。

教具和學(xué)具

投影片和口算卡片。

教學(xué)過程 設(shè)計(jì)

()復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1.筆算。指名兩個(gè)學(xué)生板演。

訂正時(shí),各自說一說加、減法計(jì)算法則及筆算過程,并說一說怎樣驗(yàn)算。2.與板演同時(shí),全體同學(xué)進(jìn)行卡片口算,并說一說怎樣算簡(jiǎn)便。

694= 728= 782=

575= 981= 892=

456= 382= 991=

()學(xué)習(xí)新課

教師談話:同學(xué)們會(huì)做萬以內(nèi)加、減法了,數(shù)目再大一些也會(huì)做嗎?今天我們學(xué)習(xí)數(shù)目比較大的筆算加、減法。(板書課題:筆算加、減法)

1.教學(xué)例1

1的第1題:438655427=

由學(xué)生列出豎式,全體同學(xué)在練習(xí)本上試做,并進(jìn)行驗(yàn)算,指名一學(xué)生在投影片上做。

訂正時(shí),由學(xué)生說一說怎樣計(jì)算的,怎樣驗(yàn)算加法。

(相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位加起,個(gè)位上5712,個(gè)位寫2,向十位進(jìn)1;十位上62再加19,十位上寫9;百位上8412,百位上寫2,千位上進(jìn)1;千位上35再加19,千位上寫9,萬位上的4落下來。最后得數(shù)是49292。加法驗(yàn)算把兩個(gè)加數(shù)調(diào)換位置再加一遍,兩遍得數(shù)一樣就對(duì)了。)

出示例1的第2題:435608976=

由學(xué)生列出豎式,全體同學(xué)在練習(xí)本上試做,并進(jìn)行驗(yàn)算,由一名學(xué)生在投影片上做。

訂正時(shí),由學(xué)生說一說減法怎樣計(jì)算的?怎樣來驗(yàn)算減法?

(相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位減起。個(gè)位:06不夠,向十位借1106=4,個(gè)位寫4。十位:61=557不夠,向百位借1157=8,十位寫 8。百位:51=449不夠,向千位借1149=5,百位寫5。千位:31=228不夠,向萬位借1128=4,千位寫4。萬位:41=3,萬位上寫3。驗(yàn)算減法時(shí),用差與減數(shù)相加,等于被減數(shù)就對(duì)了。)

教師提出:同學(xué)們都會(huì)計(jì)算加、減法,怎樣使它減少錯(cuò)誤呢?談?wù)勀愕捏w會(huì)。

由相鄰?fù)瑢W(xué)互相討論,全班交流。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出:

(1)把題目抄對(duì),數(shù)目一搬家一檢查。

(2) 按法則進(jìn)行計(jì)算,首先相同數(shù)位對(duì)齊,每一位計(jì)算時(shí)要正確,特別要注意進(jìn)位和退位。

(3)每道題都要進(jìn)行驗(yàn)算,題目中沒要求寫出驗(yàn)算豎式時(shí),可以在原式驗(yàn)算。

練一練

全體學(xué)生計(jì)算練習(xí)六的第1題,并在原式驗(yàn)算。

計(jì)算前,給同學(xué)們提出要求:剛才同學(xué)們總結(jié)了減少計(jì)算錯(cuò)誤的經(jīng)驗(yàn),在下面計(jì)算中要用這些經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取四道題都計(jì)算正確。

指名一學(xué)生在投影片上做。進(jìn)行訂正時(shí),表?yè)P(yáng)一次做得全對(duì)的同學(xué),有錯(cuò)的同學(xué)檢查出原因,下次改正。

2.教學(xué)例2

6845142709238=

由學(xué)生列出豎式,并檢查相同數(shù)位上的數(shù)是否對(duì)齊。

提問:

(1)每一位三個(gè)數(shù)計(jì)算時(shí),怎樣算得快?

(每位三個(gè)數(shù)連加時(shí),用湊十的方法就能計(jì)算得快。)

(2)連加法怎樣進(jìn)行驗(yàn)算?

(用調(diào)換加數(shù)位置的方法進(jìn)行驗(yàn)算。)

板書如下:

練一練

全體學(xué)生計(jì)算練習(xí)六的第2題,在原式驗(yàn)算。

計(jì)算前,給同學(xué)提出要求:前面練習(xí)的四道題,很多同學(xué)運(yùn)用了大家總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)。四道題都做對(duì)的,下面的三道題也要爭(zhēng)取做對(duì);前面的題沒做對(duì)的,吸取教訓(xùn),爭(zhēng)取這次做對(duì)。

指定一名學(xué)生在投影片上做。訂正時(shí),表?yè)P(yáng)兩次做對(duì)的同學(xué),特別注意兩次都做錯(cuò)的同學(xué),檢查一下什么原因,有針對(duì)性地幫助改正。

三、鞏固反饋

1.課堂練習(xí)。

在前面兩次邊講邊練的基礎(chǔ)上,進(jìn)行綜合性練習(xí)。

課本第25頁(yè)“做一做”的四道題:

854723629 800004865

274657759 13465897227035

指名一學(xué)生在投影片上做,全體同學(xué)在練習(xí)本上做。要求列豎式,原式驗(yàn)算,便于訂正。

訂正時(shí),對(duì)三次全對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紀(jì)念品,注意三次都有錯(cuò)的同學(xué)有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

2.課后練習(xí):

練習(xí)六第345題。

提出要求:按照同學(xué)們總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行計(jì)算,爭(zhēng)取做得全部正確。

批改作業(yè) 時(shí),在全對(duì)同學(xué)的作業(yè) 本上蓋一面紅旗章,表示鼓勵(lì)。

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明

億以內(nèi)加、減法的筆算,其計(jì)算法則和萬以內(nèi)加、減法的計(jì)算法則是一樣的。學(xué)生在學(xué)習(xí)萬以內(nèi)加、減法時(shí),對(duì)于兩個(gè)數(shù)相加、減的各種情況已經(jīng)學(xué)全,這部分知識(shí)沒有什么新的內(nèi)容,因此,在進(jìn)行新課時(shí),采用讓學(xué)生試算的方式。

但是億以內(nèi)加減法的位數(shù)增多了,學(xué)生在計(jì)算中容易出錯(cuò),因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,顯得格外重要。本節(jié)課采用組織學(xué)生總結(jié)減少計(jì)算錯(cuò)誤的經(jīng)驗(yàn),大家都按照這些經(jīng)驗(yàn)來做,這樣把學(xué)生推到主體的位置,比老師要求學(xué)生去做要好。

本節(jié)課組織三次練習(xí),每次練習(xí)前給學(xué)生提出明確要求,練習(xí)后進(jìn)行訂正,及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)成績(jī),對(duì)有錯(cuò)誤的同學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo),體現(xiàn)了在訓(xùn)練過程中教師的主導(dǎo)作用。

布置課外作業(yè) 適量,提出爭(zhēng)取全部做對(duì)的要求,并給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。這樣做,有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的計(jì)算能力。

板書設(shè)計(jì) 

筆算加、減法

1

2 6845142709238=30353

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