第一課時“除數是兩位數的口算除法”教學設計
184÷30≈ 240÷37≈ 420÷58≈
對答案并講解（設計意圖：先讓學生自己探索口算方法口算，之后安排相應的估算，意在為除法試商做準備。）
三、鞏固練習
1.開啟智慧小屋。讓學生編寫算式并計算。
2、第一關：火眼金睛。（本題讓學生找出口算中的錯誤，加深學生理解口算的方法。）
3、第二關：幫工人叔叔想一想。一共要寄240本書，每包30本，要捆多少包？
4、第四關：到碼頭看一看。一艘船限載40人，咱們一共160人，運幾次才能運完？（以上兩題通過解決實際問題，鞏固整十數除幾百幾十數的估算。）
5、幫愛看書的小紅看一看。小紅的故事書一共有120個小故事，她每天看1個小故事，看完這本書大約需要幾個月？（本題是需要估算解決的實際問題，既培養學生的估算意識，又鞏固相應的口算，同時培養學生分析問題，解決問題的能力。）
6、摘蘋果和奪紅旗游戲。（通過游戲活動，讓學生在愉快的氛圍內練習口算，提高口算能力讓學生通過觀察，思考，交流等活動，熟悉用乘算除的口算過程，掌握口算方法。）
7、拓展練習。在一道有余數的除法中，除數是一個兩位數，商是89，余數是98。求被除數是多少。 （滿足學有余力學生的需求。）
四、課堂總結：
同學們，通過這節課的學習，你有哪些收獲？（設計意圖：讓學生對本節課所學的知識有更清晰的認識。）