第一課時“除數是兩位數的口算除法”教學設計
184÷30≈ 240÷37≈ 420÷58≈
對答案并講解(設計意圖:先讓學生自己探索口算方法口算,之后安排相應的估算,意在為除法試商做準備。)
三、鞏固練習
1.開啟智慧小屋。讓學生編寫算式并計算。
2、第一關:火眼金睛。(本題讓學生找出口算中的錯誤,加深學生理解口算的方法。)
3、第二關:幫工人叔叔想一想。一共要寄240本書,每包30本,要捆多少包?
4、第四關:到碼頭看一看。一艘船限載40人,咱們一共160人,運幾次才能運完?(以上兩題通過解決實際問題,鞏固整十數除幾百幾十數的估算。)
5、幫愛看書的小紅看一看。小紅的故事書一共有120個小故事,她每天看1個小故事,看完這本書大約需要幾個月?(本題是需要估算解決的實際問題,既培養學生的估算意識,又鞏固相應的口算,同時培養學生分析問題,解決問題的能力。)
6、摘蘋果和奪紅旗游戲。(通過游戲活動,讓學生在愉快的氛圍內練習口算,提高口算能力讓學生通過觀察,思考,交流等活動,熟悉用乘算除的口算過程,掌握口算方法。)
7、拓展練習。在一道有余數的除法中,除數是一個兩位數,商是89,余數是98。求被除數是多少。 (滿足學有余力學生的需求。)
四、課堂總結:
同學們,通過這節課的學習,你有哪些收獲?(設計意圖:讓學生對本節課所學的知識有更清晰的認識。)