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第四課時 練習(xí)六

發(fā)布時間:2018-11-02

第四課時 練習(xí)六

第四課時 練習(xí)六
【教學(xué)內(nèi)容】教材第46~47頁。
【教學(xué)要求】
⒈ 通過練習(xí),使學(xué)生進一步對于平面內(nèi)的兩條直線的位置關(guān)系更加清楚的認識。
⒉ 通過練習(xí)以及教材中活動形式,引導(dǎo)學(xué)生有興趣的練習(xí)。在練習(xí)中產(chǎn)生一些新的體會
【教學(xué)過程】
1、下面每組的兩條直線是什么關(guān)系?
讓學(xué)生分別說一說,寫一寫,注意不能寫錯別字
指出:在同一平面的兩條直線,要么相交,要么不相交。其中垂直的相交的一種特殊情況;不相交就是平行
仔細觀察這三張圖,你發(fā)現(xiàn)第3張與前兩張有什么不同的地方嗎?
(垂直要有直角標記)
繼續(xù)問:這張圖上能找到幾個直角?畫了幾個直角標記呢?
為什么4個直角只畫了一個直角標記?
把豎線下面出頭的部分遮起來,問:這張圖上能找到幾個直角呢?
2、用一張正方形紙照樣子折一折再打開,看看哪些折痕互相平行,哪些折痕互相垂直。
折的時候要學(xué)生對折得很整齊。
在回答問題的時候,特別要注意兩條斜線相交,是否垂直,要用三角板的直角去比一比,確認后做好直角標記
3、在下面的字母中找出互相平行或互相垂直的線段
以字母“e”為例,分別用不同的記號表示垂直和平行
用該方法,再完成其他字母的練習(xí)
4、經(jīng)過a點畫出已知直線的平行線,再畫出它的垂線
指導(dǎo)學(xué)生讀清楚題目的意思,以前只要畫平行線或是垂線,是一條;這題的要求是都要,要兩條
同桌互相監(jiān)督,用規(guī)范的方法來分別畫一畫,發(fā)現(xiàn)問題,互相糾正。
5、你能在長方體和正方體的各個面上找到互相垂直的線段嗎?
事先讓學(xué)生盡可能地準備好長方體或是正方體的物品。
摸一摸,簡單認識“棱”。數(shù)一數(shù),有幾條棱?
同桌互相指一指,拿兩條邊是互相垂直的。如果時間允許,還可以指一指,哪兩條邊是互相平行的?
把視圖畫在黑板上。一邊畫,一邊用畫垂線或是畫平行線的方法依次畫出長方形(長方體的正面)(帶出第8題)、側(cè)面和上面
指導(dǎo)學(xué)生在視圖上找出平行的棱和垂直的棱
指名說說你的發(fā)現(xiàn)
6、右圖(略),a個b 是兩條互相平行的直線,角1和角2相等嗎?先猜一猜,再量一量。
建議:這個知識到中學(xué)里會有更清楚的介紹,有興趣的同學(xué)可以思考一下,為什么這樣的兩個角大小會是一樣的?
7、要從大街邊上把自來水管接到小明家,怎樣接比較合適?
要求學(xué)生觀察圖后,能用數(shù)學(xué)語言及方法來說說,以及理由
比如:把大街看成一條直線,小明家看成一個點,過點畫出直線的垂線,這條垂線的距離就是自來水管的長度。在點與線連接的所有線段中,垂線最短。
8、介紹“你知道嗎?”
9、布置作業(yè):
第8題,分別用兩種方法都畫一畫
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