蘇教版四年級數學上冊第9、10單元教案
四 年級 數學 科目集體備課教案
課題:分段數據統計本課初備
課時
共5 課時,本課第 1課時
個人復備欄
教學目標: 1、讓學生經歷整理和分析數據的簡單的統計過程,學會根據實際情況對一組數據分段進行整理 2、讓學生進一步增強用統計的方法解決實際問題的意識,發展統計觀念,培養學習的興趣。 3、聯系環境保護的一些知識,增強學生的環保意識重點難點: 分段整理數據課前準備: 教學過程: 一、情境導入,學習新課: 1、每個星期一,大家都會穿校服,看上去整齊又漂亮。 想一想,在每次換校服之前都要做什么呢?(量身高) 隨便請幾個學生說出自己的身高。問:是不是要為你們每個同學都設計一個尺寸,做出50種規格的校服呢? 出示全班的身高記錄單,請大家觀察表中的數據,你覺得應該怎樣安排比較的合適? (分大號、中號、小號三種規格。身高120cm~129的穿小號,130~139的穿中號,140~149的穿大號。) 2、現在我們已經想到了要根據身高把服裝分成3種型號,看了這張記錄單,你清楚具體有幾套大的?幾套中的?幾套小的?那下面該做什么? (按各段統計,可以用打“√”的方法或是用畫“正”字的方法來統計。) 更喜歡哪種統計方法呢?為什么?(用“正”字可以更清楚地看出結果) 根據記錄單上的數據,用畫“正”字的方法分段整理數據,注意不要遺漏不要重復。 寫完之后與電腦的演示校對一下,如果有錯,檢查一下問題在哪里。 3、能不能就這樣把畫“正”字的記錄表交上去呢? 指出:還要根據它完成統計表。 學生繼續完成。與電腦校對。 想一想,那么多的班級,都制作了類似的統計表,而且每年都需要這樣的統計,檢查我們的這份表格,還缺了什么呢? 出示完整的表格,包括表名和日期。 4、服裝廠的看到這張統計表,會明白哪些問題? 5、揭示課題:這節課我們就來學習用分段整理的方法進行統計 二、聯系實際,鞏固練習 1、其實我們身邊用分段的方法來整理的現象是很多的。你能舉幾個例子嗎? 比如成績:90多分的為a,70多、80多的為b,60多的為c,60以下的為d…… 完成想想做做的第1題:(出示) 看了這些數據,你覺得怎么分段比較的合適? (50多的為a,40多的為b,30多的為c,20多的為d。) 根據上面的數據填寫下面的統計表。交流校對 2、我們都希望自己有一個美麗的家園,需要清新的空氣,清澈的流水。 演示: “你知道嗎?” 了解空氣污染指數的一些常識 3、現在你們想知道我國一些大城市的空氣質量現狀嗎?(出示p.72第2題) 找一找,哪些城市的空氣質量是“優”?畫“正”字統計在表中。 那我們現在居住的城市空氣質量到底如何呢?請大家找一找。(良) 把其他也是“良”的城市找出來,統計好 剩下的幾個城市空氣質量屬于哪一段呢?繼續填寫。 根據“正”字整理情況,完成統計表。 看了這份統計你有什么想法么? 指名讀一讀表名,這個表名告訴我們什么信息? 注意提醒學生注意其中的時間:XX年4月30日 指出:空氣質量隨時會隨著一些交通、工業等情況發生變化,所以這份統計表還特意要說清楚統計的時間。 4、再來看一份我們比較熟悉的城市——上海在XX年4月整個月中的空氣質量情況 演示該題,先找到剛才提到的“4月30日 58”指出:4月30日這天,它的空氣污染指數是58,空氣質量良,是不是每天都這樣呢? (不是,有空氣質量優的時候,也有輕度污染的時候。……) 根據這份數據,完成下面的統計表 你能評價一下上海XX年4月份的空氣情況嗎? 你想到了什么?(我們要注意保護環境) 三、全課總結: 我們今天學習了用分段整理數據的方法進行統計。課后請大家多搜集一些可以用這種方法進行統計的素材,我們下節課繼續交流。 板書設計: 練習設計: 教后記: