蘇教版四年級數學上冊第9、10單元教案
四 年級 數學 科目集體備課教案
課題：分段數據統計本課初備
課時
共5 課時,本課第 1課時
個人復備欄
教學目標： 1、讓學生經歷整理和分析數據的簡單的統計過程，學會根據實際情況對一組數據分段進行整理 2、讓學生進一步增強用統計的方法解決實際問題的意識，發展統計觀念，培養學習的興趣。 3、聯系環境保護的一些知識，增強學生的環保意識重點難點： 分段整理數據課前準備： 教學過程： 一、情境導入，學習新課： 1、每個星期一，大家都會穿校服，看上去整齊又漂亮。 想一想，在每次換校服之前都要做什么呢？（量身高） 隨便請幾個學生說出自己的身高。問：是不是要為你們每個同學都設計一個尺寸，做出50種規格的校服呢？ 出示全班的身高記錄單，請大家觀察表中的數據，你覺得應該怎樣安排比較的合適？ （分大號、中號、小號三種規格。身高120cm~129的穿小號，130~139的穿中號，140~149的穿大號。） 2、現在我們已經想到了要根據身高把服裝分成3種型號，看了這張記錄單，你清楚具體有幾套大的？幾套中的？幾套小的？那下面該做什么？ （按各段統計，可以用打“√”的方法或是用畫“正”字的方法來統計。） 更喜歡哪種統計方法呢？為什么？（用“正”字可以更清楚地看出結果） 根據記錄單上的數據，用畫“正”字的方法分段整理數據，注意不要遺漏不要重復。 寫完之后與電腦的演示校對一下，如果有錯，檢查一下問題在哪里。 3、能不能就這樣把畫“正”字的記錄表交上去呢？ 指出：還要根據它完成統計表。 學生繼續完成。與電腦校對。 想一想，那么多的班級，都制作了類似的統計表，而且每年都需要這樣的統計，檢查我們的這份表格，還缺了什么呢？ 出示完整的表格，包括表名和日期。 4、服裝廠的看到這張統計表，會明白哪些問題？ 5、揭示課題：這節課我們就來學習用分段整理的方法進行統計 二、聯系實際，鞏固練習 1、其實我們身邊用分段的方法來整理的現象是很多的。你能舉幾個例子嗎？ 比如成績：90多分的為a，70多、80多的為b，60多的為c，60以下的為d…… 完成想想做做的第1題：（出示） 看了這些數據，你覺得怎么分段比較的合適？ （50多的為a，40多的為b，30多的為c，20多的為d。） 根據上面的數據填寫下面的統計表。交流校對 2、我們都希望自己有一個美麗的家園，需要清新的空氣，清澈的流水。 演示： “你知道嗎？” 了解空氣污染指數的一些常識 3、現在你們想知道我國一些大城市的空氣質量現狀嗎？（出示p.72第2題） 找一找，哪些城市的空氣質量是“優”？畫“正”字統計在表中。 那我們現在居住的城市空氣質量到底如何呢？請大家找一找。（良） 把其他也是“良”的城市找出來，統計好 剩下的幾個城市空氣質量屬于哪一段呢？繼續填寫。 根據“正”字整理情況，完成統計表。 看了這份統計你有什么想法么？ 指名讀一讀表名，這個表名告訴我們什么信息？ 注意提醒學生注意其中的時間：XX年4月30日 指出：空氣質量隨時會隨著一些交通、工業等情況發生變化，所以這份統計表還特意要說清楚統計的時間。 4、再來看一份我們比較熟悉的城市——上海在XX年4月整個月中的空氣質量情況 演示該題，先找到剛才提到的“4月30日 58”指出：4月30日這天，它的空氣污染指數是58，空氣質量良，是不是每天都這樣呢？ （不是，有空氣質量優的時候，也有輕度污染的時候。……） 根據這份數據，完成下面的統計表 你能評價一下上海XX年4月份的空氣情況嗎？ 你想到了什么？（我們要注意保護環境） 三、全課總結： 我們今天學習了用分段整理數據的方法進行統計。課后請大家多搜集一些可以用這種方法進行統計的素材，我們下節課繼續交流。 板書設計： 練習設計： 教后記：