蘇教版四年級數學上冊第9、10單元教案
參加備課人員
四 年級 數學 科目集體備課教案
課題：認識整億數本課初備
課時
共6 課時,本課第 3課時
個人復備欄
教學目標： 1、讓學生認識計數單位億、十億、百億、千億，掌握整數的數位順序，認識十進制計數法；知道整億數的組成，能正確地讀寫整億數，會把整萬、整億的數改寫成用萬或億作單位的數 2、在學生過程中培養學生的類比推理能力和抽象概括能力，發展學生的數感 3、通過一些數據的學習，讓學生感受我國社會主義建設的成就和人類科學研究的成果，進一步感受數學在社會生活和科研領域的應用價值，增強學好數學的積極情感。重點難點： 能正確地讀寫整億數，會把整萬、整億的數改寫成用萬或億作單位的數課前準備： 多媒體課件教學過程： 一、寫出含有億級的數位順序表： 1、我們認識了數位順序表（邊說邊和學生共同完成）： ……千萬 百萬 十萬 萬 千 百 十 個 一千萬一千萬地數，10個一千萬是多少？（在數位順序表上添上“億”） 一億一億地數，10個一億是十億，10個十億是一百億，10個一百億是一千億…… 完成完整的數位順序表，學生填寫在書上。 注意“數位”和“計數單位”的聯系 問：我們現在認識的數位順序表一共有幾位？（12） 怎么記更容易記全？大家一起來試一試…… 幾億是個（ ）位數？幾十億、幾百億、幾千億呢？ 2、像這樣每相鄰兩個計數單位之間的進率都是10的計數方法，叫做十進制計數法。 學生閱讀“你知道嗎？”老師布置相關的調查作業。 二、寫數： 1、我國XX年水泥、原煤和布的總產量如下： 水泥九億噸，原煤十七億噸，布三百五十四億米。 寫完后，分別指名交流是怎么寫的。 指出：這幾個數都是整億數，我們在寫的時候，可以先在億級上寫好多少個億，然后再在后面添上8個0。 2、改寫： 我國領土面積約有九百六十萬平方千米，XX年總人口約十三億 學生寫出這兩個數，指名板演。 問：你知道這兩個數還有別的寫法嗎？也來寫一寫。 （可能有的：（1）9600000，960萬 （2）1300000000，13億） 比一比兩種寫法，說說你更喜歡哪種寫法？為什么？ 指出：為方便讀數、寫數，常常把整萬或整億的數寫成用“萬”或“億”作單位的數。 怎么改寫呢？分別指名介紹改寫成“萬”和“億”為單位的方法。 三、完成想想做做 1、先說出各有多少個億，再讀一讀，最后再改寫成億為單位的數。 2、先說出下面各數分別是幾位數，再寫一寫。 學生寫完后問：你發現了什么？ 3、讀出下面橫線上的數，并把它們改寫成用萬或億作單位的數 地球的年齡大約有4600000000歲了。 人類大約產生于XX000至30000XX年前。 讀了這幾個數，你有什么想法？ 4、寫出下面橫線上的數 （1）人的腦細胞大約有一百二十億至一百四十億個 （2）人體內全部毛細血管的總長大約有十萬千米。 寫完后問：你還知道哪些與人體有關的數據？ 5、一枚1元的硬幣大約重6克。 照這樣推算，1000枚1元的硬幣大約重6千克，100萬枚1元的硬幣大約重6噸，1億枚1元的硬幣大約重多少噸？ 這倒題有一定的難度，要讓學生充分說一說自己是怎么想的，再說結果。板書設計： 練習設計： 教后記：參加備課人員
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