蘇教版四年級數學上冊第9、10單元教案
參加備課人員
四 年級 數學 科目集體備課教案
課題:認識整億數本課初備
課時
共6 課時,本課第 3課時
個人復備欄
教學目標: 1、讓學生認識計數單位億、十億、百億、千億,掌握整數的數位順序,認識十進制計數法;知道整億數的組成,能正確地讀寫整億數,會把整萬、整億的數改寫成用萬或億作單位的數 2、在學生過程中培養學生的類比推理能力和抽象概括能力,發展學生的數感 3、通過一些數據的學習,讓學生感受我國社會主義建設的成就和人類科學研究的成果,進一步感受數學在社會生活和科研領域的應用價值,增強學好數學的積極情感。重點難點: 能正確地讀寫整億數,會把整萬、整億的數改寫成用萬或億作單位的數課前準備: 多媒體課件教學過程: 一、寫出含有億級的數位順序表: 1、我們認識了數位順序表(邊說邊和學生共同完成): ……千萬 百萬 十萬 萬 千 百 十 個 一千萬一千萬地數,10個一千萬是多少?(在數位順序表上添上“億”) 一億一億地數,10個一億是十億,10個十億是一百億,10個一百億是一千億…… 完成完整的數位順序表,學生填寫在書上。 注意“數位”和“計數單位”的聯系 問:我們現在認識的數位順序表一共有幾位?(12) 怎么記更容易記全?大家一起來試一試…… 幾億是個( )位數?幾十億、幾百億、幾千億呢? 2、像這樣每相鄰兩個計數單位之間的進率都是10的計數方法,叫做十進制計數法。 學生閱讀“你知道嗎?”老師布置相關的調查作業。 二、寫數: 1、我國XX年水泥、原煤和布的總產量如下: 水泥九億噸,原煤十七億噸,布三百五十四億米。 寫完后,分別指名交流是怎么寫的。 指出:這幾個數都是整億數,我們在寫的時候,可以先在億級上寫好多少個億,然后再在后面添上8個0。 2、改寫: 我國領土面積約有九百六十萬平方千米,XX年總人口約十三億 學生寫出這兩個數,指名板演。 問:你知道這兩個數還有別的寫法嗎?也來寫一寫。 (可能有的:(1)9600000,960萬 (2)1300000000,13億) 比一比兩種寫法,說說你更喜歡哪種寫法?為什么? 指出:為方便讀數、寫數,常常把整萬或整億的數寫成用“萬”或“億”作單位的數。 怎么改寫呢?分別指名介紹改寫成“萬”和“億”為單位的方法。 三、完成想想做做 1、先說出各有多少個億,再讀一讀,最后再改寫成億為單位的數。 2、先說出下面各數分別是幾位數,再寫一寫。 學生寫完后問:你發現了什么? 3、讀出下面橫線上的數,并把它們改寫成用萬或億作單位的數 地球的年齡大約有4600000000歲了。 人類大約產生于XX000至30000XX年前。 讀了這幾個數,你有什么想法? 4、寫出下面橫線上的數 (1)人的腦細胞大約有一百二十億至一百四十億個 (2)人體內全部毛細血管的總長大約有十萬千米。 寫完后問:你還知道哪些與人體有關的數據? 5、一枚1元的硬幣大約重6克。 照這樣推算,1000枚1元的硬幣大約重6千克,100萬枚1元的硬幣大約重6噸,1億枚1元的硬幣大約重多少噸? 這倒題有一定的難度,要讓學生充分說一說自己是怎么想的,再說結果。板書設計: 練習設計: 教后記:參加備課人員
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