蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第9、10單元教案
練習(xí)設(shè)計(jì)： 教后記：參加備課人員
四 年級(jí) 數(shù)學(xué) 科目集體備課教案
課題：練習(xí)九本課初備
課時(shí)
共 6課時(shí),本課第 6課時(shí)
個(gè)人復(fù)備欄
教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)本單元知識(shí)點(diǎn)的輸理，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表，大數(shù)目的讀、寫，改寫等知識(shí)。 2、在練習(xí)中，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，了解更多的用大數(shù)目表達(dá)的信息，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。重點(diǎn)難點(diǎn)： 通過(guò)本單元知識(shí)點(diǎn)的輸理，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表，大數(shù)目的讀、寫，改寫等知識(shí)。課前準(zhǔn)備： 多媒體課件教學(xué)過(guò)程： 一、知識(shí)梳理： 按書上的順序，依次找出一些重要的知識(shí)點(diǎn)： 1、p.86上的數(shù)位順序表：提醒學(xué)生，我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣是從右邊起，每四個(gè)數(shù)位一級(jí)；所以自己看見(jiàn)一個(gè)大數(shù)目數(shù)的時(shí)候，要先分好級(jí)，這樣就方便讀寫了。 2、p.88：每級(jí)末尾的0都不讀，其他數(shù)位上有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)“零”。 舉例：用3、5、7、9和5個(gè)0組成一個(gè)數(shù)： （1）最小和最大分別是多少？（容易錯(cuò)的是“最小”。） （2）分別寫出只讀一個(gè)“零”、兩個(gè)“零”、三個(gè)“零”的數(shù) 做這題，首先要求學(xué)生審題，明確一共提供的是9個(gè)數(shù)，所以組成的數(shù)是個(gè)九位數(shù)，最高位在億位。 學(xué)生在交流具體的數(shù)的時(shí)候，不要貪多求全，只要挑最典型的方法。如讀一個(gè)“零”：只要把5個(gè)0放在中間，如300000579；讀兩個(gè)“零”：把5個(gè)0分別寫在萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)的前面，如：300570009；讀三個(gè)“零”：只考慮前面不夠，還要考慮中間，如：305070009。每寫出一個(gè)數(shù)都要多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生讀一讀。 3、p.90第6題，有部分學(xué)生不能很好的直接從倍數(shù)關(guān)系來(lái)考慮，老師可引導(dǎo)他們用類似列表的形式去一一推理，如： 100張 1厘米 1000張 1分米 10000張 1米 100000張 10米 1000000張 100米 10000000張 1000米 …… …… 4、p.91數(shù)位順序表，可讓學(xué)生和前面的數(shù)位順序做一對(duì)比，進(jìn)一步鞏固。 “十進(jìn)制計(jì)數(shù)法”的具體含義。 5、p.92的改寫與p.96的改寫，兩者的不同之處在哪里？為什么？ 二、完成書上練習(xí)： 1、13054896是（ ）位數(shù)，它的最高位是（ ）位，3在（ ）位上，十萬(wàn)位上是（ ） 6個(gè)千萬(wàn)、2個(gè)萬(wàn)和7個(gè)十組成的數(shù)是（ ） 53040000000里有（ ）個(gè)億和（ ）個(gè)千萬(wàn)。 以上各題可由學(xué)生獨(dú)立完成再校對(duì)。 2、最小的六位數(shù)是……最大的六位數(shù)是…… 比一億多一千萬(wàn)是……比一億少一千萬(wàn)是…… 你能照樣子說(shuō)一說(shuō)嗎？ 可以讓學(xué)生先寫一寫，再讀。 3、寫出下面橫線上的數(shù) XX年我國(guó)生產(chǎn)大中型拖拉機(jī)九萬(wàn)八千臺(tái)。 XX年我國(guó)生產(chǎn)原油一億八千萬(wàn)噸 XX年我國(guó)生產(chǎn)轎車二百三十一萬(wàn)輛 XX年全年國(guó)內(nèi)旅游達(dá)十一億人次。 學(xué)生寫一寫，再校對(duì)檢查。 4、下面是我國(guó)一些水果的產(chǎn)量（單位：噸）。先讀一讀，再改寫成“萬(wàn)”作單位的數(shù)。 蘋果 柑橘 梨 葡萄 香蕉 21100000 13450000 9800000 5180000. 5900000 學(xué)生讀一讀，再寫一寫，體會(huì)兩者之間的聯(lián)系。 5、近50年，全球人口情況如下圖，先讀一讀下面各數(shù)，再改寫成用“億”作單位的數(shù)。（圖略） 看了上圖，你有什么想法。 6、讀出下面橫線上的數(shù)，并說(shuō)出哪些是近似數(shù)。（題略） 在說(shuō)哪是近似數(shù)的時(shí)候，要讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的。 7、用“萬(wàn)”作單位寫出各數(shù)的近似數(shù) 346300 XX999 95780 10064902 8、用“億”作單位寫出各數(shù)的近似數(shù) 540000000 790000000 1050000000 以上兩題可分別請(qǐng)平時(shí)作業(yè)不太好的同學(xué)來(lái)回答，若有困難，再加強(qiáng)指導(dǎo)。 互相檢查同桌的書上有沒(méi)有認(rèn)真解答。板設(shè)計(jì)： 練習(xí)設(shè)計(jì)： 教后記：參加備課人員