蘇教版四年級數學上冊第9、10單元教案
課題：了解我們自己本課初備
課時
共 5課時,本課第5 課時
個人復備欄
教學目標： 1、通過實踐，進一步掌握本單元的一些統計方法，能正確運用 2、了解身邊一些熟悉的話題，培養學生的數學眼光重點難點： 選擇一些大家敢興趣的話題進行相關統計課前準備： 多媒體課件教學過程： 一、確定準備統計的項目： 這單元我們了解了一些統計的內容和方法。這節課，我們將對自己身邊一些話題進行統計研究。 討論一下，你想知道本班同學的哪些情況？（這些情況要方便制成統計圖、表） 可能有的情況：生日、身高、體重、興趣小組、喜歡的書或是電視節目…… 二、制作統計表： 1、我們可以用分段整理數據的方法整理我班學生的身高情況，你覺得如何分段比較合理？ （先要找出最矮和最高的，然后算算這些差距該如何分成多段，一般分成5段左右，而數據段本身要方便整理，比如10cm一段等……） 完成分段，根據分段分別調查各段人數。檢查 根據統計表，思考：我班同學的平均身高大約是多少？ （注意學生思考的策略，結果不要以段的形式出現。 只要結果是合理的，就是正確的，所以答案不唯一。） 請出比較符合該平均身高的同學，體會他的身高水平處于平均狀態。 2、類似方法完成體重情況統計表 三、制作條形統計圖： 1、生日的條形統計圖： 想一想，根據同學們的生日情況，我們應該如何分段？ （可能會有學生說按照12個月來分。指出：這是可以的。不過12個段是不是多了點？所以我們還可以按季度來分。） 根據季度，完成全班的統計情況。 從這份統計圖中，你能清楚哪些信息？ （注意讓學生通過與統計表的比較，體會統計圖更直觀的特點。） 2、完成年齡情況統計圖： 統一計算方法：直接用減去自己出生的年份。 完成該統計圖，說說從圖中你所知道的 簡單介紹入學的年齡限制。 比較兩份統計圖，說說它們有什么區別？ （直條可以是豎的也可以是橫的，要能正確地區分） 3、興趣小組情況統計 先填寫興趣小組的名稱，再完成數據的統計 可能會出現個別興趣小組超過30人，指出：在制定這個統計圖的時候，要注意有適當的數量準備，要夠用；也不需要多得太多。 四、全課總結： 這節課，我們用統計表、統計圖收集了一些我們感興趣的話題，使我們更了解我們的同學。板書設計： 練習設計： 教后記：參加備課人員
四 年級 數學 科目集體備課教案
課題：認識整萬數本課初備
課時
共 6課時,本課第 1課時
個人復備欄
教學目標： 1、讓學生認識計數單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”，了解這些計數單位間的十進關系，掌握億以內的數位順序，認識整萬數，初步了解我國的數位分級。會根據數級正確地讀、寫整萬數 2、讓學生通過了解一些具體事物數量的多少，增強數感，感受整萬數在生活和學習中的價值，培養學習整萬數的興趣和認識整萬數的信心，增強應用意識，提高應用能力 3、組織學生收集報紙、雜志、網絡上的大署，培養學生收集信息的能力及觀察、表述、概括的能力重點難點： 掌握億以內的數位順序，正確讀寫整萬數課前準備： 多媒體課件教學過程： 一、認識各計數單位： 1、學生在自己的本子上回憶學過的數位順序表，把它寫下來；如果能寫更多，也請繼續。（教師巡視） 交流的時候，注意：（1）要正確區分“計數單位”和“數位名稱”的聯系和區別 （2）10000是個五位數，最高位是萬位 2、新的計數單位： 萬位再繼續，依次是十萬、百萬、千萬…… 怎么記更容易呢？圈出“個十百千”四個數位，指出：這四個數位，我們都很熟悉，在數學王國里，它們只表示比較小的數，是“個級”；而“萬位更愿意和十萬、百萬、千萬位一起”，是“萬級”。記的時候，其實只是在“萬”前分別加了“個（省略）、十、百、千”。讀一讀，再體會。 3、在新的數位順序表下，分別選擇萬位和十萬位，下面寫“1”，問：這個表示的意思一樣嗎？ （可能有的答案：1所在的位置不同，所表示的大小不同；一個是表示10000，還有一個上表示100000；一個是五位數，還有一個是六位數……） 那它們之間有聯系嗎？（10個一萬是十萬） 誰能像這樣繼續說一說： （10個十萬是一百萬，10個一百萬是一千萬。） 體會這幾句話，可以聯想到什么？（滿10進一） 4、填寫書上p.86的數位順序表，互相說一說，記一記。 二、讀數、寫數： 1、我國XX年茶葉、甘蔗和油菜籽的總產量如下： 茶葉：七十七萬噸 甘蔗：九千零二十四萬噸 油菜籽：一千一百四十二萬噸 這里有三個數，分別是多少呢？你能把它們一一寫出來嗎？ （教師巡視，注意可能有的2種寫法： 一是對照剛才的數位順序表寫，二是就這樣寫。） 分別指名說說自己在寫的時候是怎么想的？ （比如：七十七萬，可以先寫萬級上的“77”，然后再在個級上添上“0000”……） 指著寫好的數，說一說各位上的數字分別表是什么。 2、補充提問：770000是個（ ）位數，最高位是（ ）位 另2個數也可以這樣繼續提問 三、完成想想做做： 1、在計數器上一邊撥珠一邊數 （1）一萬一萬地數，從一百九十五萬數到二百零六萬 （2）十萬十萬地數，從九百六十萬數到一千零二十萬 數的時候要注意按順序一個一個數清楚 2、先說出下面各數分別是多少個萬，再寫一寫、讀一讀 （圖略） 3、讀一讀，比一比 85和850000 805和8050000 850和8500000 8005和80050000 8500和85000000 8050和80500000 可以先讓同桌互相讀一讀，再交流，讀的時候有什么好的建議？（可在后面4個0前面加一短豎，這樣就可以使個級和萬級區分得更清楚。） 再說說兩個數之間有什么聯系？（看上去，后面的數都比前面的多了4個0；讀的時候后面的數要再前面數的基礎上多讀一個計數單位“萬”……） 4、你能讀出下面橫線上的數嗎？ 天安門廣場是世界上最大的城市廣場，面積有400000平方米。 （以我們學校操場面積為參照，簡單估計400000平方米是多大） 北京著名園林頤和園占地2900000平方米 （可和天安門廣場比一比，簡單感受它有多大。） 5、寫出下面橫線上的數 大約六千五百萬年前，恐龍突然滅絕了，原因到現在還是個謎。 全世界可確認的昆蟲大約有七十萬種。 學生寫完后，可指名交流自己在寫的時候是怎么想的。 板書設計： 練習設計： 教后記：