蘇教版四年級數學上冊第9、10單元教案
課題:了解我們自己本課初備
課時
共 5課時,本課第5 課時
個人復備欄
教學目標: 1、通過實踐,進一步掌握本單元的一些統計方法,能正確運用 2、了解身邊一些熟悉的話題,培養學生的數學眼光重點難點: 選擇一些大家敢興趣的話題進行相關統計課前準備: 多媒體課件教學過程: 一、確定準備統計的項目: 這單元我們了解了一些統計的內容和方法。這節課,我們將對自己身邊一些話題進行統計研究。 討論一下,你想知道本班同學的哪些情況?(這些情況要方便制成統計圖、表) 可能有的情況:生日、身高、體重、興趣小組、喜歡的書或是電視節目…… 二、制作統計表: 1、我們可以用分段整理數據的方法整理我班學生的身高情況,你覺得如何分段比較合理? (先要找出最矮和最高的,然后算算這些差距該如何分成多段,一般分成5段左右,而數據段本身要方便整理,比如10cm一段等……) 完成分段,根據分段分別調查各段人數。檢查 根據統計表,思考:我班同學的平均身高大約是多少? (注意學生思考的策略,結果不要以段的形式出現。 只要結果是合理的,就是正確的,所以答案不唯一。) 請出比較符合該平均身高的同學,體會他的身高水平處于平均狀態。 2、類似方法完成體重情況統計表 三、制作條形統計圖: 1、生日的條形統計圖: 想一想,根據同學們的生日情況,我們應該如何分段? (可能會有學生說按照12個月來分。指出:這是可以的。不過12個段是不是多了點?所以我們還可以按季度來分。) 根據季度,完成全班的統計情況。 從這份統計圖中,你能清楚哪些信息? (注意讓學生通過與統計表的比較,體會統計圖更直觀的特點。) 2、完成年齡情況統計圖: 統一計算方法:直接用減去自己出生的年份。 完成該統計圖,說說從圖中你所知道的 簡單介紹入學的年齡限制。 比較兩份統計圖,說說它們有什么區別? (直條可以是豎的也可以是橫的,要能正確地區分) 3、興趣小組情況統計 先填寫興趣小組的名稱,再完成數據的統計 可能會出現個別興趣小組超過30人,指出:在制定這個統計圖的時候,要注意有適當的數量準備,要夠用;也不需要多得太多。 四、全課總結: 這節課,我們用統計表、統計圖收集了一些我們感興趣的話題,使我們更了解我們的同學。板書設計: 練習設計: 教后記:參加備課人員
四 年級 數學 科目集體備課教案
課題:認識整萬數本課初備
課時
共 6課時,本課第 1課時
個人復備欄
教學目標: 1、讓學生認識計數單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”,了解這些計數單位間的十進關系,掌握億以內的數位順序,認識整萬數,初步了解我國的數位分級。會根據數級正確地讀、寫整萬數 2、讓學生通過了解一些具體事物數量的多少,增強數感,感受整萬數在生活和學習中的價值,培養學習整萬數的興趣和認識整萬數的信心,增強應用意識,提高應用能力 3、組織學生收集報紙、雜志、網絡上的大署,培養學生收集信息的能力及觀察、表述、概括的能力重點難點: 掌握億以內的數位順序,正確讀寫整萬數課前準備: 多媒體課件教學過程: 一、認識各計數單位: 1、學生在自己的本子上回憶學過的數位順序表,把它寫下來;如果能寫更多,也請繼續。(教師巡視) 交流的時候,注意:(1)要正確區分“計數單位”和“數位名稱”的聯系和區別 (2)10000是個五位數,最高位是萬位 2、新的計數單位: 萬位再繼續,依次是十萬、百萬、千萬…… 怎么記更容易呢?圈出“個十百千”四個數位,指出:這四個數位,我們都很熟悉,在數學王國里,它們只表示比較小的數,是“個級”;而“萬位更愿意和十萬、百萬、千萬位一起”,是“萬級”。記的時候,其實只是在“萬”前分別加了“個(省略)、十、百、千”。讀一讀,再體會。 3、在新的數位順序表下,分別選擇萬位和十萬位,下面寫“1”,問:這個表示的意思一樣嗎? (可能有的答案:1所在的位置不同,所表示的大小不同;一個是表示10000,還有一個上表示100000;一個是五位數,還有一個是六位數……) 那它們之間有聯系嗎?(10個一萬是十萬) 誰能像這樣繼續說一說: (10個十萬是一百萬,10個一百萬是一千萬。) 體會這幾句話,可以聯想到什么?(滿10進一) 4、填寫書上p.86的數位順序表,互相說一說,記一記。 二、讀數、寫數: 1、我國XX年茶葉、甘蔗和油菜籽的總產量如下: 茶葉:七十七萬噸 甘蔗:九千零二十四萬噸 油菜籽:一千一百四十二萬噸 這里有三個數,分別是多少呢?你能把它們一一寫出來嗎? (教師巡視,注意可能有的2種寫法: 一是對照剛才的數位順序表寫,二是就這樣寫。) 分別指名說說自己在寫的時候是怎么想的? (比如:七十七萬,可以先寫萬級上的“77”,然后再在個級上添上“0000”……) 指著寫好的數,說一說各位上的數字分別表是什么。 2、補充提問:770000是個( )位數,最高位是( )位 另2個數也可以這樣繼續提問 三、完成想想做做: 1、在計數器上一邊撥珠一邊數 (1)一萬一萬地數,從一百九十五萬數到二百零六萬 (2)十萬十萬地數,從九百六十萬數到一千零二十萬 數的時候要注意按順序一個一個數清楚 2、先說出下面各數分別是多少個萬,再寫一寫、讀一讀 (圖略) 3、讀一讀,比一比 85和850000 805和8050000 850和8500000 8005和80050000 8500和85000000 8050和80500000 可以先讓同桌互相讀一讀,再交流,讀的時候有什么好的建議?(可在后面4個0前面加一短豎,這樣就可以使個級和萬級區分得更清楚。) 再說說兩個數之間有什么聯系?(看上去,后面的數都比前面的多了4個0;讀的時候后面的數要再前面數的基礎上多讀一個計數單位“萬”……) 4、你能讀出下面橫線上的數嗎? 天安門廣場是世界上最大的城市廣場,面積有400000平方米。 (以我們學校操場面積為參照,簡單估計400000平方米是多大) 北京著名園林頤和園占地2900000平方米 (可和天安門廣場比一比,簡單感受它有多大。) 5、寫出下面橫線上的數 大約六千五百萬年前,恐龍突然滅絕了,原因到現在還是個謎。 全世界可確認的昆蟲大約有七十萬種。 學生寫完后,可指名交流自己在寫的時候是怎么想的。 板書設計: 練習設計: 教后記: