第五課時(shí) 解決實(shí)際問題
教學(xué)內(nèi)容：“整理與復(fù)習(xí)”中的部分解決實(shí)際問題練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：
結(jié)合解決實(shí)際問題，讓學(xué)生增強(qiáng)靈活應(yīng)用運(yùn)算律使計(jì)算簡便，以及用列表的方法整理信息、分析數(shù)量關(guān)系的意識。
教學(xué)過程：
一、評講前面的作業(yè)：
1、（題略）用計(jì)算器計(jì)算：老師報(bào)數(shù)，學(xué)生按計(jì)算器，訓(xùn)練學(xué)生正確熟練地完成計(jì)算，最后再交流結(jié)果。
最后算得的平均數(shù)：328.76
問：一般我們說的跳繩個(gè)數(shù)都是整數(shù)，可這里是一個(gè)小數(shù)，該怎么處理？
2、用2、3、4、5這四個(gè)數(shù)，組成兩個(gè)兩位數(shù)，積最小的是（ ），積最大的是（ ）。
交流思考方法：積最小，要先考慮十位上盡可能小，那就是2□×3□；分兩種情況：24×35和25×34。用計(jì)算器分別計(jì)算這兩個(gè)算式，比一比哪個(gè)積更小。
類似的方法考慮積更大，交流結(jié)果。
二、復(fù)習(xí)解決實(shí)際問題：
1、（1）王阿姨從12只蚌里剖出了432顆珍珠，平均每只蚌產(chǎn)珍珠多少顆？
讀題后，讓學(xué)生規(guī)范地解答，注意寫完整答句。
（2）照這樣計(jì)算，她從26只蚌里能剖出珍珠多少顆？
“照這樣計(jì)算”是什么意思？指出：看到這樣的字眼，一般都要參照前面算出的“一份數(shù)”。學(xué)生完成該題
（3）如果每72顆珍珠串成一條項(xiàng)鏈，那么這些珍珠能串成多少條項(xiàng)鏈？
問“這些珍珠”指的是哪些珍珠？
先估計(jì)，再計(jì)算。
2、茄子17行，每行12棵，西紅柿的棵數(shù)是茄子的5倍，西紅柿有多少棵？
問：這道題應(yīng)該先算什么？怎么列式？
如果寫成17×（12×5）行不行？為什么？
指出：解決實(shí)際問題的時(shí)候，先要考慮列式的每一步是否有意義，在此基礎(chǔ)上再可以考慮該算式是否可以簡便計(jì)算。
板書完整規(guī)范的解答過程：
17×12×5
=17×（12×5）
=17×60
=1020（棵）
答：西紅柿有1020棵。
3、每小時(shí)行90千米，已經(jīng)行了2小時(shí)
（1）滬寧高速公路全長274千米，卡車從南京出發(fā)，沿滬寧高速公路開往上海，卡車離上海還有多少千米？
（2）一輛卡車每次運(yùn)貨5噸。18輛這樣的卡車運(yùn)720噸貨物，需要運(yùn)多少次？
注意搜集學(xué)生在解決第2個(gè)問題時(shí)的多種算式，通過講評來分析是否和否合理。
最基本的算式：720÷（18×5）
4、同學(xué)們表演團(tuán)體操，原來排成25行，每巷有20人。隊(duì)形變化后，排成30行，每行有多少人？
讀題后問：隊(duì)形變化，什么沒變？（人的總數(shù)）
學(xué)生算一算，再交流。
5、同學(xué)們參加課外活動。有3組同學(xué)在跳繩，每組18人；還有5組同學(xué)在打乒乓球，每組12人。
你能提出不同的問題再解答嗎？
教學(xué)反思：