小學第八冊數學教案
2 口答
育紅小學五年級有學生x人，四年級學生的人數是五年級的1.2倍，四年級有多少人？四、五年級一共有多少人？
新課：
教學例6
：果園里有桃樹和杏樹一共180棵，杏樹的棵數是桃樹的3倍。桃樹有多少棵？
學生讀題，說出以知條件，教師畫出線段圖
提問：
要求什么？
要求的未知數有兩個，設哪個最合適？
根據題義，教師列出相應的方程算式！
？“如果將題中的第一個條件改為：杏樹比桃樹多90棵——該怎樣列方程”
小結；
列方程解答象上面這樣含有兩個未知數的應用題，應該注意什么？
第一：題里有兩個未知數，可以先選擇一個設為x，另一個未知數可以用含有未知數x的式子表示，列出方程。
第二：列方程，解出x后，再求另一個未知數；
第三：通過列式計算，檢驗兩個得數的和以及倍數關系是否符合題義。
課堂練習：
鞏固練習
課外作業：
數據的收集和整理
目的：
通過觀察和動手操作等教學活動，使學生學會簡單的數據收集和對原始數據進行分類和整理的方法。
過程：
復習：
出示相應的有關簡單的數據統計和整理的練習踢。
新課：
所有的數據都是按順序來的嗎？：）
那么，該怎樣進行相應的所需數據的整理呢？
出示例題：
討論 思考： 如何進行統計？
如果是你，你會用什么方法進行統計？
教師講解：
這樣得來的數據叫做原始數據！
為了應用的方便，進行比較和分析，我們必須進行相應的整理，以便能夠制成相應的統計表和統計圖。
幻燈片：例1
學生自己完成畫圖工作，教師巡視！
鞏固練習：
課外作業：
拋一枚一元硬幣20次，記錄字面和畫面朝上的次數。
數據的收集和整理（二）