美妙的杯琴（精選8篇）

美妙的杯琴 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教科書20～21頁。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、讓學(xué)生在制作“杯琴”的過程中加深對容量知識的體驗(yàn)。

　　2、讓學(xué)生在活動(dòng)過程中與他人合作完成實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)合作意識。

　　3、讓學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　感受數(shù)學(xué)美

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　量杯，筷子，不同質(zhì)料的容器若干件，相同的玻璃杯7個(gè)。

　　教學(xué)過程：

　　一、音樂欣賞，引入新課。

　　1、播放教師事先錄制的樂曲（用“杯琴”敲出的音樂），讓學(xué)生利用樂理知識，辯別一下是什么樂器奏出的聲音。

　　2、在學(xué)生很難猜測的情況下，教師宣布答案，學(xué)生驚訝不已。

　　3、談話：你們想不想自己也來嘗試著制作這樣聲音動(dòng)聽的“杯琴”呢？

　　二、實(shí)驗(yàn)操作，體驗(yàn)“琴聲”。

　　1、小組合作，敲敲聽聽。

　�。�1）談話：每個(gè)小組拿出幾個(gè)質(zhì)料不同的容器，用量杯量出同樣多的水倒入容器中，用筷子敲擊容器，聽一聽聲音是否相同。

　　（2）小組活動(dòng)，匯報(bào)活動(dòng)結(jié)果。

　　容器不同，即使倒入同樣多的水，敲出的聲音也不同。

　�。�3）談話：每個(gè)小組拿出同樣的7個(gè)杯子，倒入同樣多的水，用筷子敲敲有什么發(fā)現(xiàn)？再倒入不同量的水，再用筷子敲敲，又有什么發(fā)現(xiàn)？

　�。�4）小組交流。

　　同樣的杯子倒入同樣多的水，敲出的聲音相同，倒入不同量的水，敲出的聲音不同。

　�。�5）提問：你知道是什么道理嗎？

　�。�6）學(xué)習(xí)“你知道嗎”從中你又知道了什么？

　　2、二次合作，量量填填。

　　杯的編號 1號 2號 3號 4號 5號 6號 7號

　　音階（高或低） do re mi fa  so la  ci

　　水的毫升數(shù)       

　�。�1）邊敲邊量，杯子里水的多少與音量高低有什么關(guān)系？把水的毫升數(shù)記錄在下表中。

　　(2)談話：水是多少毫升的杯子，敲出來的聲音比較像我們音樂中的do？你們往1號杯里倒水敲一敲，聽一聽，等把聲音調(diào)整好以后，再倒出水量一量有多少毫升，量過以后再倒入杯中。

　�。�3）談話：再在2號杯里加水，敲出聲音re，量量2號杯加水多少毫升。照這樣依次做下去，請同學(xué)們觀察并且討論，相鄰的兩個(gè)杯子中的水相差多少毫升，它們的音比較準(zhǔn)確動(dòng)聽和諧。

　�。�4）讓操作比較快的小組展示，并且說說他們的方法。

　�。�5）根據(jù)學(xué)生介紹的方法，留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行操作；確保讓每一個(gè)小組都能夠成功。

　　按照順序排列杯子，并且完成上面的表格。

　　三、自編樂曲，體驗(yàn)快樂。

　　1、嘗試敲出簡單的樂曲。

　　2、小組里一起唱一唱。

　　3、小組比賽，評選出優(yōu)秀的合作小組。

美妙的杯琴 篇2

　　不是樂器也能發(fā)出動(dòng)聽的聲音，你信嗎？有一天，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容不用手寫，也不用口說，是動(dòng)手做一臺(tái)“美妙的杯琴”。老師帶來了許多玻璃杯，原來老師要用杯子制作杯琴！

　　王老師在7個(gè)玻璃杯里倒入同樣多的水，拿著筷子敲給我們聽。我發(fā)現(xiàn)這七個(gè)杯子發(fā)出的聲音是一樣的。我心里想：水的多少是不是與杯子發(fā)出的聲音有密切的關(guān)系呢？接著，老師又根據(jù)我們提出來的問題開始實(shí)驗(yàn)。老師把每個(gè)杯子倒入不等的水，敲了敲，我發(fā)現(xiàn)這七個(gè)杯子發(fā)出的聲音剛好是樂譜里的七個(gè)音階。王老師敲著“杯琴”，我們情不自禁地跟著音樂唱了起來……

　　那節(jié)課，我們開心極了，全班都沉浸在歡樂的海洋中，同時(shí)我們還學(xué)到了一個(gè)數(shù)學(xué)知識：在玻璃杯里裝入不等的水，杯子里剩下的空氣量也就不同，這樣就可以敲出不同的音。

　　那天，那節(jié)課真有趣啊!

　　指導(dǎo)老師：王學(xué)梅

　　附杯琴制作

　　杯琴是通過在杯子中放入一些水來決定發(fā)出的聲音的。放入的水越多，發(fā)出的音就越低。相反，水越少，音就越高。

　　做杯琴，需要八個(gè)一樣的杯子，把它們排成一字形。在放杯子時(shí)，一定要保持杯子與杯子之間的距離，這樣發(fā)出的聲音才不會(huì)被另一個(gè)杯子而吸收。最左邊的是一個(gè)空杯子，它是高音大do，依次向右邊加水，音階應(yīng)該為se，la，sol，fa，me，re和中音do。剛開始音肯定不準(zhǔn)，這樣就要調(diào)整另外七個(gè)杯子中水的多少，我們可以用滴管來做加水和減水的工作。慢慢的調(diào)整好水的高低音后，用筷子敲擊玻璃杯，就可以演奏出美妙動(dòng)聽的歌曲了。如果你沒有八個(gè)同樣的杯子，也沒關(guān)系，只要用滴管少量調(diào)整。不過，不一樣的杯子就不能再按照前面杯子的規(guī)律來放水了。

美妙的杯琴 篇3

　　教學(xué)內(nèi)容：四年級（下冊）教科書第20到21頁

　　教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)的容量知識科學(xué)的制作杯琴,并能演奏簡單的樂曲.

　　讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅.

　　教學(xué)重點(diǎn)：制作杯琴

　　教學(xué)難點(diǎn)：利用制作的杯琴演奏出簡單的樂曲

　　教學(xué)理念：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生挖掘數(shù)學(xué)中的美感.

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：一課時(shí)

　　教學(xué)意圖

　　一.激趣導(dǎo)入

　　二.探索奧秘,制作杯琴

　　導(dǎo)入語:春天萌動(dòng)著希望,仿佛每一個(gè)生命都跳動(dòng)著勃勃的生機(jī),有著歡歌的喜悅,樹林里的小動(dòng)物們就奏響了歡歌,舉辦了盛大的狂歡節(jié).我們一起去看看吧.

　　出事課件.

　　畫面呈現(xiàn)動(dòng)物們?nèi)杭瘶淞忠惶?個(gè)個(gè)手舞足蹈團(tuán)團(tuán)圍住歡歌發(fā)出地方的場面.畫面配音:吉他,架子鼓,電子琴等樂器發(fā)出的聲音融成一支支深受大家喜愛的歌.一個(gè)小朋友托著杯子向大家走來,什么話也沒說,在杯里倒了一些水,開始表演.

　　大家入迷了.畫面停在這里.

　　談話:你們覺得好聽嗎 想說點(diǎn)什么

　　揭示課題

　　教師利用準(zhǔn)備好的杯琴演奏樂曲.

　　談話:老師剛剛學(xué)了一招,想不想看老師的表演.

　　教師彈奏,學(xué)生聽.

　　談話:看了教師的表演你發(fā)現(xiàn)了什么 產(chǎn)生了什么樣的疑問

　　談話:我們通過實(shí)驗(yàn)來解決大家提出的問題.

　　請你們先拿出質(zhì)料不同的杯子,用量杯量同樣多的水倒入杯中,用筷子敲擊杯子,聽聽發(fā)出的聲音是否相同.

　　在這7個(gè)杯子里倒入不同量的水,再敲一敲,你們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么

　　你們通過實(shí)驗(yàn)知道了杯琴的制作原理,下面就小組制作杯琴.

　　各小組完成后,選派代表展示.

　　作完成杯琴的制作.

　　教師彈奏音1,2,3,4,5,6,7,學(xué)生聽音后根據(jù)音的高低加水或減水.

　　小組選派一名成員做好每個(gè)杯中水有多少毫升的記錄,直到把音調(diào)好.

　　制作成功,集體合奏小星星.

　　教師敲擊杯琴,學(xué)生合唱.

　　指定幾人輪流敲擊杯琴,學(xué)生合唱.

　　總結(jié):我們把這些敲出不同音的一組杯子叫做杯琴.

　　三.編編唱唱,奏響歡歌

　　才藝大比拼.

　　賽前布置,說明比賽規(guī)則

　　小組排練

　　評選最佳才藝組,頒發(fā)獎(jiǎng)狀

　　四.知識大儲(chǔ)備

　　提問:上完這節(jié)課,你最開心的事情是什么

　　閱讀你知道嗎,了解有關(guān)同樣發(fā)聲原理的樂器

　　結(jié)束語.

　　學(xué)生說說各自的見解

　　學(xué)生可能:用的杯子是相同的,裝了多少水就發(fā)出什么樣的聲音.

　　學(xué)生活動(dòng),發(fā)現(xiàn)音不同.

　　學(xué)生活動(dòng),發(fā)現(xiàn)水越多,音就越高.

　　學(xué)生將本小組的作品展示

　　每個(gè)小組把本組的節(jié)目表演給大家看.

　　讓學(xué)生說這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

　　把學(xué)生帶入美好的意境,體驗(yàn)美感受.為下面的學(xué)習(xí)埋下 伏筆.

　　剛才的一次實(shí)驗(yàn),學(xué)生不能把水的多少與音的高低聯(lián)系起來,他們的發(fā)現(xiàn)只是表面的,粗淺的.所以安排第二次操作.

　　讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課上適當(dāng)?shù)耐?調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與.能有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率.

美妙的杯琴 篇4

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級數(shù)學(xué)下冊，第二單元《升與毫升》中的內(nèi)容。這部分內(nèi)容是結(jié)合升與毫升的學(xué)習(xí)安排的實(shí)踐活動(dòng)。

　　活動(dòng)背景：

　　《數(shù)學(xué)課標(biāo)》指出：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的, 有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教師職責(zé)已經(jīng)越來越少地傳遞知識，而越來越多地激勵(lì)思考,教師必須集中更多的時(shí)間和精力從事那些有效果的和有創(chuàng)造性的活動(dòng)。以這個(gè)為目標(biāo)，我們教師在平時(shí)教學(xué)中，要深入到生活中，把生活中碰到的問題以數(shù)學(xué)的思維方式去思考，然后設(shè)計(jì)教學(xué)情境帶領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識分析。所以在教學(xué)這節(jié)活動(dòng)課時(shí)，我們充分讓學(xué)生利用所學(xué)的知識“升與毫升”來解釋生活中出現(xiàn)的一些問題。讓學(xué)生通過敲敲聽聽，發(fā)現(xiàn)杯中盛放不同量的水可以敲出不同的音，再讓學(xué)生量量填填，測試、調(diào)整發(fā)出的音，制成“杯琴”，然后讓學(xué)生敲出樂曲并唱一唱，讓他們通過實(shí)驗(yàn)，親自感受、體驗(yàn)，從而有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能聯(lián)系實(shí)際感受升和毫升在日常生活中的應(yīng)用；

　　2、能與他人合作完成實(shí)驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)知識的價(jià)值；

　　3、體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：筷子、統(tǒng)一型號的玻璃杯7個(gè)

　　活動(dòng)過程：

　　一、音樂欣賞，引入新課

　　1、播放教師事先錄制的樂曲（有杯琴敲出的音樂），讓學(xué)生利用樂理知識，辨別一下是什么樂器湊出的聲音？

　　2、在學(xué)生很難猜測的情況下，教師宣布答案，學(xué)生驚訝不已。

　　4、你們想不想自己也來嘗試著制作這樣聲音動(dòng)聽的杯琴呢？

　　5、出示課題：美妙的杯琴

　　[設(shè)計(jì)意圖]：現(xiàn)代教育心理學(xué)研究表明:精彩的課堂開頭不僅能使學(xué)生迅速地由抑制到興奮,而且還會(huì)使學(xué)生把知識的學(xué)習(xí)當(dāng)成一種“自我需要”,促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的順利完成,常言道“良好的開端是成功的一半�！�

　　二、實(shí)驗(yàn)操作，體驗(yàn)“琴聲”

　�。ㄒ唬┬〗M合作，敲敲聽聽

　　1、每個(gè)小組拿出準(zhǔn)備好的杯子，倒入水，用筷子敲敲有什么發(fā)現(xiàn)？

　　2、小組交流

　�。ū�子里水的多少不同，敲出的音也不同。）

　　3、你知道是什么道理嗎？

　　4、媒體出示“你知道嗎？”（自己學(xué)一學(xué)）從中你有知道了什么？

　�。ㄓ捎趧偛诺囊淮螌�(shí)驗(yàn)學(xué)生不能把水的多少與音的高低聯(lián)系起來，他們的發(fā)現(xiàn)只是表面的發(fā)現(xiàn)，粗淺的。正是由于這個(gè)原因，我在這里安排了第二次實(shí)驗(yàn)操作）

　　（二）二次合作，量量填填

　　1、邊敲邊量，杯子里水的多少與音量高低有什么關(guān)系？記錄在表一中

　　杯的編號 1號 2號 3號 4號 5號 6號 7號

　　音

　　（高或低）

　　水的毫升數(shù)

　　2、觀察表格，音的高低與杯子中水的多少有什么關(guān)系？

　　3、水是多少毫升的杯子，敲出來的聲音比較像我們音樂中的do;

　　(這里讓學(xué)生先確定do以后，就容易排列和找到后面幾個(gè)音)

　　4、請同學(xué)們觀察并且討論，相臨的兩個(gè)杯子中的水相差多少毫升，他們的音，比較準(zhǔn)確動(dòng)聽和諧。

　　5、操作比較快的小組，讓他們展示，并且說說他們的方法。

　　6、根據(jù)學(xué)生介紹的方法，留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行操作；確保讓每一個(gè)學(xué)生都能夠成功；

　　7、按照 do、re、mi、fa、so、la、ci的次序排列杯子，并且完成書上的表格。

　　[設(shè)計(jì)意圖]：在學(xué)生實(shí)際的活動(dòng)過程當(dāng)中，設(shè)計(jì)了兩次合作體驗(yàn)，把大量的時(shí)間留給了學(xué)生，讓他們有足夠的時(shí)間進(jìn)行觀察、分析、發(fā)現(xiàn)。在制作“杯琴”的過程中，我們教師要具體指導(dǎo)，要教育學(xué)生耐心調(diào)試，一個(gè)音一個(gè)音地調(diào)準(zhǔn)，以體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，幫助學(xué)生獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，感受生活的樂趣。

　　三、自編樂曲，體驗(yàn)快樂

　　1、嘗試敲出簡單的樂曲；

　　2、小組里一起唱一唱；

　　3、小組比賽，評選出優(yōu)秀的合作小組，進(jìn)行表揚(yáng)；

　　設(shè)計(jì)意圖：在制作“杯琴”后，讓學(xué)生利用“杯琴”演奏一些熟悉的樂曲，以增強(qiáng)活動(dòng)的吸引力。讓學(xué)生唱一唱，使學(xué)生在獲得成功的同時(shí)進(jìn)一步感受快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在活動(dòng)過程中主動(dòng)提煉出數(shù)學(xué)知識，再將這個(gè)知識通過形式多樣的活動(dòng)靈活地運(yùn)用，把理論和實(shí)際緊密結(jié)合，加強(qiáng)與實(shí)際生活的聯(lián)系，提高知識的應(yīng)用意識。

美妙的杯琴 篇5

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書第20~21頁

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合升和毫升的知識，先通過敲敲聽聽，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)杯中盛放不同量的水可以敲出不同的音；

　　2、簡單介紹幾種富有民族特色的樂器，鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料；

　　3、從實(shí)踐活動(dòng)中，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)和樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣。

　　4、讓學(xué)生在活動(dòng)過程中與他人合作完成實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)合作意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：感受升與毫升在日常生活中的運(yùn)用。

　　教具準(zhǔn)備：7個(gè)大小一樣的玻璃杯 量杯

　　教學(xué)過程：

　　一、實(shí)驗(yàn)操作，體驗(yàn)琴聲。

　�。�1）小組合作，敲敲聽聽。

　　1. 在杯中倒入不同的水，敲，讓學(xué)生聽一聽

　　2. 你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3. 杯子里水的多少不同，敲出的音也不同。

　　4. 小組試一試。

　　二、二次合作，量量填填

　　1. 分別用多少毫升的水可以敲出do re mi …… 這些不同的音呢？

　　2. 小組敲一敲，聽一聽，量一量，把結(jié)果記錄下來。

　　杯的編號 1號 2號 3號 4號 5號 6號 7號

　　音 do ：

　　水的毫升數(shù)]

　　3. 我們可以把這些能敲出不同音的一組杯子叫做“杯琴”。7

　　三、自編樂曲，體驗(yàn)快樂。

　　1. 試著用自己制作的杯琴敲出一首美妙動(dòng)聽的樂曲

　　2. 小組里的同學(xué)一起唱一唱

　　3. 交流，試唱。

　　四.你知道嗎？

　　學(xué)生自己閱讀，簡單介紹幾種樂器，笙 編鐘 排簫

　　你知道這些樂器為什么會(huì)發(fā)出不同的音嗎？課后查閱相關(guān)的資料。

　　課前思考：

　　1、教學(xué)前要每組學(xué)生按活動(dòng)要求準(zhǔn)備兩組容器。教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)活動(dòng)的要求分別在兩組容器里到水，在分別敲一敲，聽聽敲擊時(shí)，每組各個(gè)容器發(fā)出的音同不同。特別要提醒學(xué)生注意容器大小或盛水的多少對各個(gè)容器發(fā)音高低的影響，以便為制作“杯琴”準(zhǔn)備。

　　2、制作“杯琴”時(shí)，教師要具體指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生耐心調(diào)試�？梢詥�發(fā)學(xué)生在七個(gè)相同的玻璃杯里分別倒入不同的水，并借助自制的容器使每個(gè)杯里的水量依次遞增；在對照樂器發(fā)出的音作適當(dāng)調(diào)整。但應(yīng)注意要求不必過高。制成“杯琴”后，要組織學(xué)生試著敲出樂曲，一起唱一唱，從而獲得成功的體驗(yàn)，感受生活的樂趣。

　　教后反思：

　　這節(jié)課的內(nèi)容是結(jié)合升和毫升的學(xué)習(xí)安排的實(shí)踐活動(dòng)，分“敲敲聽聽”和“編編唱唱”兩部分。開始用樂曲導(dǎo)入，問：“這些樂曲好聽嗎？”接著出示樂器圖，告訴學(xué)生樂曲就是用這些樂器演奏的，繼續(xù)問：“你知道這些樂器是怎么發(fā)出高低不同的聲音的嗎？”讓學(xué)生帶著疑問進(jìn)入下面的探究活動(dòng)。

　　“敲敲聽聽”環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過兩個(gè)層次的活動(dòng)，依次發(fā)現(xiàn)：不同的容器中倒入同樣的水，可以敲出不同的音；相同的杯子倒入不同量的水，可以敲出的音也不同。還知道杯中放的水少，敲出的聲音高，杯中的水多，敲出的聲音低。由此讓學(xué)生感受到：可以調(diào)整容器里盛放的水的多少，使敲擊發(fā)出的音不同。

　　“編編唱唱”環(huán)節(jié)讓學(xué)生現(xiàn)在不同的杯子倒入水，通過敲擊了解發(fā)出音的高低，再通過調(diào)整，制成一個(gè)“杯琴”；先分組讓學(xué)生試敲，再組織敲得好的學(xué)生進(jìn)行展示，讓學(xué)生發(fā)表意見，評出最佳，學(xué)生由此獲得成功的體驗(yàn)。

　　這節(jié)課既運(yùn)用了本單元所學(xué)的知識，又體現(xiàn)了不同學(xué)科之間的綜合，可以使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好奇心，感受學(xué)習(xí)的樂趣。

　　課后反思：

　　我知道自己的樂感不是很好，所以課前我請了幾個(gè)志愿者先做出了這樣一個(gè)杯琴，在課上交流、演示。我自己也用燒杯試了一下，結(jié)果發(fā)現(xiàn)空杯子的聲音也是不同的，這樣在制作杯琴的時(shí)候難度就更大了。所以在請學(xué)生介紹完了一些基本情況后，我把時(shí)間給學(xué)生去分組做實(shí)驗(yàn)。用杯琴比較適合演奏的曲子不是很多，比如有“小星星”“粉刷匠”“兩只老鼠”等。我覺得這課有兩個(gè)問題：1、比較理想化了。在效果比較好的那個(gè)班，我目睹了孩子們的興奮，但如果沒有充分的準(zhǔn)備，學(xué)生沒有濃厚的音樂興趣，這課會(huì)上成什么樣子呢？2、數(shù)學(xué)味道在哪里？本單元認(rèn)識的是“升和毫升”，但在做杯琴的過程中，根本無法量化，用到容量單位；而且容器本身也有音高，也不一定要裝水。這課適合在數(shù)學(xué)課堂上學(xué)習(xí)嗎？

　　課后反思：

　　本節(jié)課是和邵老師一起精心準(zhǔn)備，知道自己的音樂細(xì)胞沒有幾個(gè)，課前還請辦公室里的幾個(gè)唱歌能手在八個(gè)杯子里裝了不等量的水進(jìn)行調(diào)試。課堂上我們完成的第一項(xiàng)操作是在不同的容器：燒杯、冷水壺、玻璃水杯、搪瓷的小碗等容器里裝上相等的水200毫升，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)學(xué)生能夠非常清晰地聽出發(fā)出的聲音不同。而當(dāng)分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，就連幾位學(xué)樂器的學(xué)生所能敲出的樂曲也是有限的，也象邵老師班上一樣，僅僅是一些簡單〈兩只老虎》和《洋洋娃娃和小熊跳舞》之類的樂曲。而學(xué)生在敲擊時(shí)對于音符的位置也很不熟練，所以也不連貫。

　　與稍老師有同感，這樣理想化教材內(nèi)容，雖然也是精心準(zhǔn)備，但是收到的效果又有多少呢？唯一學(xué)生比較明白是各種樂器之所以能發(fā)出不同的聲音是因?yàn)樗麄兊目臻g有大小。

美妙的杯琴 篇6

　　教學(xué)內(nèi)容美妙的杯琴第20－21頁 07/03/08周四教學(xué)目標(biāo)1.通過實(shí)踐活動(dòng)， 結(jié)合升和毫升的知識，先通過敲敲聽聽，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)杯中盛放不同量的水可以敲出不同的音；簡單介紹幾種富有民族特色的樂器，鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料。2. 通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生的耐心與細(xì)心，以及學(xué)生的審美能力，共享成功的快樂。3. 從實(shí)踐活動(dòng)中，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)和樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與音樂的相通之處，體會(huì)數(shù)學(xué)知識的價(jià)值。重點(diǎn)難點(diǎn)通過實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虬l(fā)現(xiàn)一些規(guī)律。通過制作“杯琴”及編編唱唱，提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備7個(gè)大小相同的杯子及玻璃棒（或筷子），各種不同的容器若干。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)過程目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思導(dǎo)入 引發(fā)興趣，激起探究欲望。一、激發(fā)興趣，引入新課 ⒈播放教師事先錄制的樂曲（用“杯琴”敲出的音樂），讓學(xué)生用樂理知識辨別一下是什么樂器奏出的聲音。 ⒉教師宣布答案，引起學(xué)生興趣。 ⒊談話：你們想不想自己也來嘗 認(rèn)真聽。 教學(xué)環(huán)節(jié)過程目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思 動(dòng)手實(shí)踐 通過小組初步的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)相同的杯子，有水與無水敲出的聲音不同。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，使學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。 試著制作這樣聲音動(dòng)聽的“杯琴”呢？板書課題：美妙的“杯琴”二、探索奧秘，制作杯琴⒈小組合作，敲敲聽聽。 ⑴談話：每個(gè)小組拿出幾個(gè)質(zhì)料不同的容器，用量杯量出同樣多的水倒入容器中，用筷子敲擊容器，聽一聽聲音是否相同。 ⑵小組活動(dòng)，匯報(bào)活動(dòng)結(jié)果。（容器不同，即使倒入同樣多的水，敲出的聲音也不同） ⑶師：每個(gè)小組拿出同樣的7個(gè)杯子，倒入同樣多的水，用筷子敲敲有什么發(fā)現(xiàn)？再倒入不同量的水，用筷子敲敲，又有什么發(fā)現(xiàn)？ ⑷小組交流。 （同樣的杯子倒入同樣多的水，敲出的聲音相同；倒入不同量的水，敲出的聲音不同。） ⑸問：你知道是什么道理嗎？繼續(xù)探究。⒉二次合作，量量填填。 ⑴邊敲邊量，杯子里水的多少與音 學(xué)生合作開展實(shí)驗(yàn)。 個(gè)別反饋：發(fā)現(xiàn)相同的杯子，有水與無水敲出的聲音不同。 觀察，比較后談?wù)勛约旱南敕ā? 分組再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：敲一敲，唱一唱 學(xué)生用自己準(zhǔn)備的多種器具自由創(chuàng)作，感受“杯琴”帶來的美妙的音樂，同時(shí)體會(huì)創(chuàng)作的樂趣。但實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意有序的指導(dǎo)，避免學(xué)生無序的活動(dòng)帶來的負(fù)面影響。 教學(xué)環(huán)節(jié)過 程 目 標(biāo)教師活動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)教學(xué)反思 鞏固發(fā)展 小結(jié)與作業(yè) 通過再次實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生感受同種水杯中，倒入不同量的水，也會(huì)發(fā)出美妙的音樂，從中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和操作、欣賞能力。 量高低有什么關(guān)系？把水的毫升數(shù)記錄在下表中。杯的編號1號2號3號4號5號6號7號音階（高或低）doremifasolaci水的毫升數(shù) ⑵談話：水是多少毫升的杯子，敲出來的聲音比較像我們音樂中的do？你們往1號杯里倒入敲一敲，聽一聽，等把聲音調(diào)整好以后，再倒出水量一量有多少毫升，量過以后再倒入杯中。 ⑶談話：再在2號杯里加水，敲出聲音re，量量2號杯加水多少毫升。照這樣依次做下去，請同學(xué)們觀察并且討論，相鄰的兩個(gè)杯子中的水相差多少毫升，它們的音比較準(zhǔn)確動(dòng)聽和諧。 ⑷讓操作比較快的小組展示，并說個(gè)別匯報(bào)結(jié)果 學(xué)生觀察并回答。 學(xué)生思考并交流。 量一量。 學(xué)生先獨(dú)立完成，在全班交流反饋，集體訂正。 教學(xué)環(huán)節(jié)過 程 目 標(biāo)教師活動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)教學(xué)反思 創(chuàng)作發(fā)展 通過創(chuàng)作樂曲和自主閱讀“你知道嗎”，使學(xué)生了解“杯琴”發(fā)音的簡單原理，并認(rèn)識一些民族樂器，感受我國古代勞動(dòng)人民的創(chuàng)造精神和聰明才智。 說他們的方法。 ⑸根據(jù)學(xué)生介紹的方法，留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行操作，確保讓每一個(gè)小組都能夠成功。 ⑹按照do、re、mi、fa、so、la、ci的次序排列杯子，并且完成上面的表格。三、自編樂曲，體驗(yàn)快樂⒈嘗試敲出簡單的樂曲。⒉小組里一起唱一唱，組織學(xué)生試著敲出樂曲，一起唱一唱，出示簡單的樂譜。⒊小組比賽，評選出優(yōu)秀的合作小組，進(jìn)行表揚(yáng)。四、拓展延伸：1、了解“你知道嗎”閱讀書上的有關(guān)材料。2、交流查閱資料的情況。 自由交流。 指名說說。 獨(dú)立作業(yè)。 學(xué)生自由創(chuàng)作。合作表演。 小組比賽，評優(yōu)。 自由閱讀。 指名說說。

美妙的杯琴 篇7

　　一、 音樂欣賞，引入新課：播放事先錄制的樂曲（用“杯琴”敲出的音樂），讓學(xué)生利用樂理知識，判斷是什么樂器奏出的聲音。1、你們覺得好聽嗎？想說點(diǎn)什么？2、學(xué)生難以猜測，老師宣布答案。3、 你們想自己嘗試制作這些聲音動(dòng)聽的“杯琴”嗎？ （出示課題：美妙的“杯琴”）二、 實(shí)驗(yàn)操作，制作“杯琴”：1、小組合作，敲敲聽聽。（1）每個(gè)小組拿出幾個(gè)質(zhì)地不同的容器，用量杯量出同樣多的水倒入容器中，用筷子敲一敲，你能發(fā)現(xiàn)什么？（2）小組討論，匯報(bào)交流：容器不同，敲出的聲音不同。 (3) 小組再次合作：猜測并驗(yàn)證：如果容器相同，敲出的聲音一定相同嗎？學(xué)生辯論。a、在相同的玻璃杯中倒入不同量的水，用筷子敲一敲，聽聽聲音是否相同。你發(fā)現(xiàn)什么？ （杯子相同，水的多少不同，敲出的聲音也不同。 ）要想使聲音變高，怎么辦？使聲音變低呢？什么情況下，聲音最高，什么情況下，聲音最低？（杯子的水越多，音越高，水越少，音越小。） 你知道什么原理嗎？媒體出示“你知道嗎”a、要想使聲音相同，該怎么辦？ 要使聲音相同，需要使用相同的容器，裝入相同量的水。2、小組合作，制作“杯琴” a、 我們把這些敲出不同聲音的一組杯子叫做“杯琴”。你們知道了“杯琴”的制作原理，下面請小組合作，制作“杯琴”。 b、 （由于學(xué)生沒有精確的量杯，加上音準(zhǔn)調(diào)試不到位，學(xué)生有所爭議。）音不準(zhǔn)，怎么辦？啟發(fā)學(xué)生利用量杯找準(zhǔn)音。杯號1234567音階doremifasaolaci水的毫升數(shù) 教師彈琴，學(xué)生聽音后根據(jù)音的高低加水或減水。分工合作，測量水的高度并填寫表格。 b、師生合作完成“杯琴”制作。在老師的帶領(lǐng)下，師生集體制作合奏歌曲“小星星”。三、 才藝比拼，編編唱唱：1、宣布比賽規(guī)則。（以小組為單位，每組準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目，敲一首樂曲，看哪組節(jié)目最精彩。）2、小組排練。3、每個(gè)小組把本組的節(jié)目表演給大家看。4、評選最佳才藝組，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

美妙的杯琴 篇8

　　教學(xué)內(nèi)容：美妙的“杯琴”

　　教學(xué)目標(biāo)：1.通過實(shí)踐體驗(yàn)水杯發(fā)音不同與容量多少的聯(lián)系。

　　2.通過制作“杯琴”促進(jìn)內(nèi)容間的綜合。

　　3.通過演奏、演唱活動(dòng)體現(xiàn)內(nèi)容的綜合。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：體驗(yàn)水杯發(fā)音不同與容量多少的聯(lián)系

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：每個(gè)小組準(zhǔn)備7個(gè)相同的玻璃杯

　　教與學(xué)活動(dòng)過程：

　　一. 情景導(dǎo)入

　　教師用“杯琴”演奏一首曲子。

　　問：知道老師是怎樣演奏這首曲子的？想不想學(xué)？

　　二. 實(shí)踐活動(dòng)

　　1.敲敲聽聽

　　每個(gè)小組拿出準(zhǔn)備好的7個(gè)同樣的玻璃杯，先分別倒入不同容量的水，再敲一敲、聽一聽，聲音相同嗎？（杯子里水的多少不同，敲出的音也不同）

　　2.量量填填

　　分別用多少毫升的水可以敲出do、re、mi……這些不同的音呢？

　　要求學(xué)生耐心調(diào)試，一個(gè)音一個(gè)音地調(diào)準(zhǔn)，每確定一個(gè)音，都要量一量水的多少，并且記錄下來。小組相互交流。

　　我們可以把這些能敲出不同音的一組杯子叫做“杯琴”

　　觀察統(tǒng)計(jì)表，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　小結(jié)：水越多，空氣越少，發(fā)出的音越低；反之，水越少，杯中的空氣越多，發(fā)出的聲音越高。水量越來越少，音越來越高。

　　3.編編唱唱

　　試著用自己制作的杯琴敲出一首美妙動(dòng)聽的樂曲，

　　在小組里采用伴奏的方式讓學(xué)生一起唱一唱。

　　4.你知道嗎？

　　讓學(xué)生自主閱讀“你知道嗎？”

　　交流課前查閱的資料。

　　三. 活動(dòng)結(jié)束：交流總結(jié)

　　通過實(shí)踐活動(dòng)，你有什么收獲？