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美妙的杯琴

發(fā)布時(shí)間:2023-01-18

美妙的杯琴(精選8篇)

美妙的杯琴 篇1

  教學(xué)內(nèi)容

  教科書20~21頁。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、讓學(xué)生在制作“杯琴”的過程中加深對容量知識的體驗(yàn)。

  2、讓學(xué)生在活動(dòng)過程中與他人合作完成實(shí)驗(yàn),增強(qiáng)合作意識。

  3、讓學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)情感。

  教學(xué)重點(diǎn)

  感受數(shù)學(xué)美

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

  量杯,筷子,不同質(zhì)料的容器若干件,相同的玻璃杯7個(gè)。

  教學(xué)過程:

  一、音樂欣賞,引入新課。

  1、播放教師事先錄制的樂曲(用“杯琴”敲出的音樂),讓學(xué)生利用樂理知識,辯別一下是什么樂器奏出的聲音。

  2、在學(xué)生很難猜測的情況下,教師宣布答案,學(xué)生驚訝不已。

  3、談話:你們想不想自己也來嘗試著制作這樣聲音動(dòng)聽的“杯琴”呢?

  二、實(shí)驗(yàn)操作,體驗(yàn)“琴聲”。

  1、小組合作,敲敲聽聽。

 。1)談話:每個(gè)小組拿出幾個(gè)質(zhì)料不同的容器,用量杯量出同樣多的水倒入容器中,用筷子敲擊容器,聽一聽聲音是否相同。

  (2)小組活動(dòng),匯報(bào)活動(dòng)結(jié)果。

  容器不同,即使倒入同樣多的水,敲出的聲音也不同。

 。3)談話:每個(gè)小組拿出同樣的7個(gè)杯子,倒入同樣多的水,用筷子敲敲有什么發(fā)現(xiàn)?再倒入不同量的水,再用筷子敲敲,又有什么發(fā)現(xiàn)?

 。4)小組交流。

  同樣的杯子倒入同樣多的水,敲出的聲音相同,倒入不同量的水,敲出的聲音不同。

 。5)提問:你知道是什么道理嗎?

 。6)學(xué)習(xí)“你知道嗎”從中你又知道了什么?

  2、二次合作,量量填填。

  杯的編號 1號 2號 3號 4號 5號 6號 7號

  音階(高或低) do re mi fa  so la  ci

  水的毫升數(shù)       

 。1)邊敲邊量,杯子里水的多少與音量高低有什么關(guān)系?把水的毫升數(shù)記錄在下表中。

  (2)談話:水是多少毫升的杯子,敲出來的聲音比較像我們音樂中的do?你們往1號杯里倒水敲一敲,聽一聽,等把聲音調(diào)整好以后,再倒出水量一量有多少毫升,量過以后再倒入杯中。

 。3)談話:再在2號杯里加水,敲出聲音re,量量2號杯加水多少毫升。照這樣依次做下去,請同學(xué)們觀察并且討論,相鄰的兩個(gè)杯子中的水相差多少毫升,它們的音比較準(zhǔn)確動(dòng)聽和諧。

 。4)讓操作比較快的小組展示,并且說說他們的方法。

 。5)根據(jù)學(xué)生介紹的方法,留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行操作;確保讓每一個(gè)小組都能夠成功。

  按照順序排列杯子,并且完成上面的表格。

  三、自編樂曲,體驗(yàn)快樂。

  1、嘗試敲出簡單的樂曲。

  2、小組里一起唱一唱。

  3、小組比賽,評選出優(yōu)秀的合作小組。

美妙的杯琴 篇2

  不是樂器也能發(fā)出動(dòng)聽的聲音,你信嗎?有一天,我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容不用手寫,也不用口說,是動(dòng)手做一臺(tái)“美妙的杯琴”。老師帶來了許多玻璃杯,原來老師要用杯子制作杯琴!

  王老師在7個(gè)玻璃杯里倒入同樣多的水,拿著筷子敲給我們聽。我發(fā)現(xiàn)這七個(gè)杯子發(fā)出的聲音是一樣的。我心里想:水的多少是不是與杯子發(fā)出的聲音有密切的關(guān)系呢?接著,老師又根據(jù)我們提出來的問題開始實(shí)驗(yàn)。老師把每個(gè)杯子倒入不等的水,敲了敲,我發(fā)現(xiàn)這七個(gè)杯子發(fā)出的聲音剛好是樂譜里的七個(gè)音階。王老師敲著“杯琴”,我們情不自禁地跟著音樂唱了起來……

  那節(jié)課,我們開心極了,全班都沉浸在歡樂的海洋中,同時(shí)我們還學(xué)到了一個(gè)數(shù)學(xué)知識:在玻璃杯里裝入不等的水,杯子里剩下的空氣量也就不同,這樣就可以敲出不同的音。

  那天,那節(jié)課真有趣啊!

  指導(dǎo)老師:王學(xué)梅

  附杯琴制作

  杯琴是通過在杯子中放入一些水來決定發(fā)出的聲音的。放入的水越多,發(fā)出的音就越低。相反,水越少,音就越高。

  做杯琴,需要八個(gè)一樣的杯子,把它們排成一字形。在放杯子時(shí),一定要保持杯子與杯子之間的距離,這樣發(fā)出的聲音才不會(huì)被另一個(gè)杯子而吸收。最左邊的是一個(gè)空杯子,它是高音大do,依次向右邊加水,音階應(yīng)該為se,la,sol,fa,me,re和中音do。剛開始音肯定不準(zhǔn),這樣就要調(diào)整另外七個(gè)杯子中水的多少,我們可以用滴管來做加水和減水的工作。慢慢的調(diào)整好水的高低音后,用筷子敲擊玻璃杯,就可以演奏出美妙動(dòng)聽的歌曲了。如果你沒有八個(gè)同樣的杯子,也沒關(guān)系,只要用滴管少量調(diào)整。不過,不一樣的杯子就不能再按照前面杯子的規(guī)律來放水了。

美妙的杯琴 篇3

  教學(xué)內(nèi)容:四年級(下冊)教科書第20到21頁

  教學(xué)目的:引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)的容量知識科學(xué)的制作杯琴,并能演奏簡單的樂曲.

  讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅.

  教學(xué)重點(diǎn):制作杯琴

  教學(xué)難點(diǎn):利用制作的杯琴演奏出簡單的樂曲

  教學(xué)理念:培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生挖掘數(shù)學(xué)中的美感.

  教學(xué)設(shè)計(jì):一課時(shí)

  教學(xué)意圖

  一.激趣導(dǎo)入

  二.探索奧秘,制作杯琴

  導(dǎo)入語:春天萌動(dòng)著希望,仿佛每一個(gè)生命都跳動(dòng)著勃勃的生機(jī),有著歡歌的喜悅,樹林里的小動(dòng)物們就奏響了歡歌,舉辦了盛大的狂歡節(jié).我們一起去看看吧.

  出事課件.

  畫面呈現(xiàn)動(dòng)物們?nèi)杭瘶淞忠惶?個(gè)個(gè)手舞足蹈團(tuán)團(tuán)圍住歡歌發(fā)出地方的場面.畫面配音:吉他,架子鼓,電子琴等樂器發(fā)出的聲音融成一支支深受大家喜愛的歌.一個(gè)小朋友托著杯子向大家走來,什么話也沒說,在杯里倒了一些水,開始表演.

  大家入迷了.畫面停在這里.

  談話:你們覺得好聽嗎 想說點(diǎn)什么

  揭示課題

  教師利用準(zhǔn)備好的杯琴演奏樂曲.

  談話:老師剛剛學(xué)了一招,想不想看老師的表演.

  教師彈奏,學(xué)生聽.

  談話:看了教師的表演你發(fā)現(xiàn)了什么 產(chǎn)生了什么樣的疑問

  談話:我們通過實(shí)驗(yàn)來解決大家提出的問題.

  請你們先拿出質(zhì)料不同的杯子,用量杯量同樣多的水倒入杯中,用筷子敲擊杯子,聽聽發(fā)出的聲音是否相同.

  在這7個(gè)杯子里倒入不同量的水,再敲一敲,你們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么

  你們通過實(shí)驗(yàn)知道了杯琴的制作原理,下面就小組制作杯琴.

  各小組完成后,選派代表展示.

  作完成杯琴的制作.

  教師彈奏音1,2,3,4,5,6,7,學(xué)生聽音后根據(jù)音的高低加水或減水.

  小組選派一名成員做好每個(gè)杯中水有多少毫升的記錄,直到把音調(diào)好.

  制作成功,集體合奏小星星.

  教師敲擊杯琴,學(xué)生合唱.

  指定幾人輪流敲擊杯琴,學(xué)生合唱.

  總結(jié):我們把這些敲出不同音的一組杯子叫做杯琴.

  三.編編唱唱,奏響歡歌

  才藝大比拼.

  賽前布置,說明比賽規(guī)則

  小組排練

  評選最佳才藝組,頒發(fā)獎(jiǎng)狀

  四.知識大儲(chǔ)備

  提問:上完這節(jié)課,你最開心的事情是什么

  閱讀你知道嗎,了解有關(guān)同樣發(fā)聲原理的樂器

  結(jié)束語.

  學(xué)生說說各自的見解

  學(xué)生可能:用的杯子是相同的,裝了多少水就發(fā)出什么樣的聲音.

  學(xué)生活動(dòng),發(fā)現(xiàn)音不同.

  學(xué)生活動(dòng),發(fā)現(xiàn)水越多,音就越高.

  學(xué)生將本小組的作品展示

  每個(gè)小組把本組的節(jié)目表演給大家看.

  讓學(xué)生說這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

  把學(xué)生帶入美好的意境,體驗(yàn)美感受.為下面的學(xué)習(xí)埋下 伏筆.

  剛才的一次實(shí)驗(yàn),學(xué)生不能把水的多少與音的高低聯(lián)系起來,他們的發(fā)現(xiàn)只是表面的,粗淺的.所以安排第二次操作.

  讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課上適當(dāng)?shù)耐?調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與.能有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率.

美妙的杯琴 篇4

  活動(dòng)內(nèi)容:

  義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級數(shù)學(xué)下冊,第二單元《升與毫升》中的內(nèi)容。這部分內(nèi)容是結(jié)合升與毫升的學(xué)習(xí)安排的實(shí)踐活動(dòng)。

  活動(dòng)背景:

  《數(shù)學(xué)課標(biāo)》指出:數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的, 有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教師職責(zé)已經(jīng)越來越少地傳遞知識,而越來越多地激勵(lì)思考,教師必須集中更多的時(shí)間和精力從事那些有效果的和有創(chuàng)造性的活動(dòng)。以這個(gè)為目標(biāo),我們教師在平時(shí)教學(xué)中,要深入到生活中,把生活中碰到的問題以數(shù)學(xué)的思維方式去思考,然后設(shè)計(jì)教學(xué)情境帶領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識分析。所以在教學(xué)這節(jié)活動(dòng)課時(shí),我們充分讓學(xué)生利用所學(xué)的知識“升與毫升”來解釋生活中出現(xiàn)的一些問題。讓學(xué)生通過敲敲聽聽,發(fā)現(xiàn)杯中盛放不同量的水可以敲出不同的音,再讓學(xué)生量量填填,測試、調(diào)整發(fā)出的音,制成“杯琴”,然后讓學(xué)生敲出樂曲并唱一唱,讓他們通過實(shí)驗(yàn),親自感受、體驗(yàn),從而有所發(fā)現(xiàn),有所收獲。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能聯(lián)系實(shí)際感受升和毫升在日常生活中的應(yīng)用;

  2、能與他人合作完成實(shí)驗(yàn),體會(huì)數(shù)學(xué)知識的價(jià)值;

  3、體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:筷子、統(tǒng)一型號的玻璃杯7個(gè)

  活動(dòng)過程:

  一、音樂欣賞,引入新課

  1、播放教師事先錄制的樂曲(有杯琴敲出的音樂),讓學(xué)生利用樂理知識,辨別一下是什么樂器湊出的聲音?

  2、在學(xué)生很難猜測的情況下,教師宣布答案,學(xué)生驚訝不已。

  4、你們想不想自己也來嘗試著制作這樣聲音動(dòng)聽的杯琴呢?

  5、出示課題:美妙的杯琴

  [設(shè)計(jì)意圖]:現(xiàn)代教育心理學(xué)研究表明:精彩的課堂開頭不僅能使學(xué)生迅速地由抑制到興奮,而且還會(huì)使學(xué)生把知識的學(xué)習(xí)當(dāng)成一種“自我需要”,促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的順利完成,常言道“良好的開端是成功的一半!

  二、實(shí)驗(yàn)操作,體驗(yàn)“琴聲”

 。ㄒ唬┬〗M合作,敲敲聽聽

  1、每個(gè)小組拿出準(zhǔn)備好的杯子,倒入水,用筷子敲敲有什么發(fā)現(xiàn)?

  2、小組交流

 。ū永锼亩嗌俨煌,敲出的音也不同。)

  3、你知道是什么道理嗎?

  4、媒體出示“你知道嗎?”(自己學(xué)一學(xué))從中你有知道了什么?

 。ㄓ捎趧偛诺囊淮螌(shí)驗(yàn)學(xué)生不能把水的多少與音的高低聯(lián)系起來,他們的發(fā)現(xiàn)只是表面的發(fā)現(xiàn),粗淺的。正是由于這個(gè)原因,我在這里安排了第二次實(shí)驗(yàn)操作)

  (二)二次合作,量量填填

  1、邊敲邊量,杯子里水的多少與音量高低有什么關(guān)系?記錄在表一中

  杯的編號 1號 2號 3號 4號 5號 6號 7號

  音

  (高或低)

  水的毫升數(shù)

  2、觀察表格,音的高低與杯子中水的多少有什么關(guān)系?

  3、水是多少毫升的杯子,敲出來的聲音比較像我們音樂中的do;

  (這里讓學(xué)生先確定do以后,就容易排列和找到后面幾個(gè)音)

  4、請同學(xué)們觀察并且討論,相臨的兩個(gè)杯子中的水相差多少毫升,他們的音,比較準(zhǔn)確動(dòng)聽和諧。

  5、操作比較快的小組,讓他們展示,并且說說他們的方法。

  6、根據(jù)學(xué)生介紹的方法,留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行操作;確保讓每一個(gè)學(xué)生都能夠成功;

  7、按照 do、re、mi、fa、so、la、ci的次序排列杯子,并且完成書上的表格。

  [設(shè)計(jì)意圖]:在學(xué)生實(shí)際的活動(dòng)過程當(dāng)中,設(shè)計(jì)了兩次合作體驗(yàn),把大量的時(shí)間留給了學(xué)生,讓他們有足夠的時(shí)間進(jìn)行觀察、分析、發(fā)現(xiàn)。在制作“杯琴”的過程中,我們教師要具體指導(dǎo),要教育學(xué)生耐心調(diào)試,一個(gè)音一個(gè)音地調(diào)準(zhǔn),以體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,幫助學(xué)生獲得成功的經(jīng)驗(yàn),感受生活的樂趣。

  三、自編樂曲,體驗(yàn)快樂

  1、嘗試敲出簡單的樂曲;

  2、小組里一起唱一唱;

  3、小組比賽,評選出優(yōu)秀的合作小組,進(jìn)行表揚(yáng);

  設(shè)計(jì)意圖:在制作“杯琴”后,讓學(xué)生利用“杯琴”演奏一些熟悉的樂曲,以增強(qiáng)活動(dòng)的吸引力。讓學(xué)生唱一唱,使學(xué)生在獲得成功的同時(shí)進(jìn)一步感受快樂,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在活動(dòng)過程中主動(dòng)提煉出數(shù)學(xué)知識,再將這個(gè)知識通過形式多樣的活動(dòng)靈活地運(yùn)用,把理論和實(shí)際緊密結(jié)合,加強(qiáng)與實(shí)際生活的聯(lián)系,提高知識的應(yīng)用意識。

美妙的杯琴 篇5

  教學(xué)內(nèi)容:教科書第20~21頁

  教學(xué)目標(biāo):

  1、結(jié)合升和毫升的知識,先通過敲敲聽聽,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)杯中盛放不同量的水可以敲出不同的音;

  2、簡單介紹幾種富有民族特色的樂器,鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料;

  3、從實(shí)踐活動(dòng)中,使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)和樂趣,提高學(xué)習(xí)興趣。

  4、讓學(xué)生在活動(dòng)過程中與他人合作完成實(shí)驗(yàn),增強(qiáng)合作意識。

  教學(xué)重點(diǎn):感受升與毫升在日常生活中的運(yùn)用。

  教具準(zhǔn)備:7個(gè)大小一樣的玻璃杯 量杯

  教學(xué)過程:

  一、實(shí)驗(yàn)操作,體驗(yàn)琴聲。

 。1)小組合作,敲敲聽聽。

  1. 在杯中倒入不同的水,敲,讓學(xué)生聽一聽

  2. 你發(fā)現(xiàn)了什么?

  3. 杯子里水的多少不同,敲出的音也不同。

  4. 小組試一試。

  二、二次合作,量量填填

  1. 分別用多少毫升的水可以敲出do re mi …… 這些不同的音呢?

  2. 小組敲一敲,聽一聽,量一量,把結(jié)果記錄下來。

  杯的編號 1號 2號 3號 4號 5號 6號 7號

  音 do :

  水的毫升數(shù)]

  3. 我們可以把這些能敲出不同音的一組杯子叫做“杯琴”。7

  三、自編樂曲,體驗(yàn)快樂。

  1. 試著用自己制作的杯琴敲出一首美妙動(dòng)聽的樂曲

  2. 小組里的同學(xué)一起唱一唱

  3. 交流,試唱。

  四.你知道嗎?

  學(xué)生自己閱讀,簡單介紹幾種樂器,笙 編鐘 排簫

  你知道這些樂器為什么會(huì)發(fā)出不同的音嗎?課后查閱相關(guān)的資料。

  課前思考:

  1、教學(xué)前要每組學(xué)生按活動(dòng)要求準(zhǔn)備兩組容器。教學(xué)時(shí),讓學(xué)生根據(jù)活動(dòng)的要求分別在兩組容器里到水,在分別敲一敲,聽聽敲擊時(shí),每組各個(gè)容器發(fā)出的音同不同。特別要提醒學(xué)生注意容器大小或盛水的多少對各個(gè)容器發(fā)音高低的影響,以便為制作“杯琴”準(zhǔn)備。

  2、制作“杯琴”時(shí),教師要具體指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生耐心調(diào)試?梢詥l(fā)學(xué)生在七個(gè)相同的玻璃杯里分別倒入不同的水,并借助自制的容器使每個(gè)杯里的水量依次遞增;在對照樂器發(fā)出的音作適當(dāng)調(diào)整。但應(yīng)注意要求不必過高。制成“杯琴”后,要組織學(xué)生試著敲出樂曲,一起唱一唱,從而獲得成功的體驗(yàn),感受生活的樂趣。

  教后反思:

  這節(jié)課的內(nèi)容是結(jié)合升和毫升的學(xué)習(xí)安排的實(shí)踐活動(dòng),分“敲敲聽聽”和“編編唱唱”兩部分。開始用樂曲導(dǎo)入,問:“這些樂曲好聽嗎?”接著出示樂器圖,告訴學(xué)生樂曲就是用這些樂器演奏的,繼續(xù)問:“你知道這些樂器是怎么發(fā)出高低不同的聲音的嗎?”讓學(xué)生帶著疑問進(jìn)入下面的探究活動(dòng)。

  “敲敲聽聽”環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過兩個(gè)層次的活動(dòng),依次發(fā)現(xiàn):不同的容器中倒入同樣的水,可以敲出不同的音;相同的杯子倒入不同量的水,可以敲出的音也不同。還知道杯中放的水少,敲出的聲音高,杯中的水多,敲出的聲音低。由此讓學(xué)生感受到:可以調(diào)整容器里盛放的水的多少,使敲擊發(fā)出的音不同。

  “編編唱唱”環(huán)節(jié)讓學(xué)生現(xiàn)在不同的杯子倒入水,通過敲擊了解發(fā)出音的高低,再通過調(diào)整,制成一個(gè)“杯琴”;先分組讓學(xué)生試敲,再組織敲得好的學(xué)生進(jìn)行展示,讓學(xué)生發(fā)表意見,評出最佳,學(xué)生由此獲得成功的體驗(yàn)。

  這節(jié)課既運(yùn)用了本單元所學(xué)的知識,又體現(xiàn)了不同學(xué)科之間的綜合,可以使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好奇心,感受學(xué)習(xí)的樂趣。

  課后反思:

  我知道自己的樂感不是很好,所以課前我請了幾個(gè)志愿者先做出了這樣一個(gè)杯琴,在課上交流、演示。我自己也用燒杯試了一下,結(jié)果發(fā)現(xiàn)空杯子的聲音也是不同的,這樣在制作杯琴的時(shí)候難度就更大了。所以在請學(xué)生介紹完了一些基本情況后,我把時(shí)間給學(xué)生去分組做實(shí)驗(yàn)。用杯琴比較適合演奏的曲子不是很多,比如有“小星星”“粉刷匠”“兩只老鼠”等。我覺得這課有兩個(gè)問題:1、比較理想化了。在效果比較好的那個(gè)班,我目睹了孩子們的興奮,但如果沒有充分的準(zhǔn)備,學(xué)生沒有濃厚的音樂興趣,這課會(huì)上成什么樣子呢?2、數(shù)學(xué)味道在哪里?本單元認(rèn)識的是“升和毫升”,但在做杯琴的過程中,根本無法量化,用到容量單位;而且容器本身也有音高,也不一定要裝水。這課適合在數(shù)學(xué)課堂上學(xué)習(xí)嗎?

  課后反思:

  本節(jié)課是和邵老師一起精心準(zhǔn)備,知道自己的音樂細(xì)胞沒有幾個(gè),課前還請辦公室里的幾個(gè)唱歌能手在八個(gè)杯子里裝了不等量的水進(jìn)行調(diào)試。課堂上我們完成的第一項(xiàng)操作是在不同的容器:燒杯、冷水壺、玻璃水杯、搪瓷的小碗等容器里裝上相等的水200毫升,經(jīng)過實(shí)驗(yàn)學(xué)生能夠非常清晰地聽出發(fā)出的聲音不同。而當(dāng)分組實(shí)驗(yàn)時(shí),就連幾位學(xué)樂器的學(xué)生所能敲出的樂曲也是有限的,也象邵老師班上一樣,僅僅是一些簡單〈兩只老虎》和《洋洋娃娃和小熊跳舞》之類的樂曲。而學(xué)生在敲擊時(shí)對于音符的位置也很不熟練,所以也不連貫。

  與稍老師有同感,這樣理想化教材內(nèi)容,雖然也是精心準(zhǔn)備,但是收到的效果又有多少呢?唯一學(xué)生比較明白是各種樂器之所以能發(fā)出不同的聲音是因?yàn)樗麄兊目臻g有大小。

美妙的杯琴 篇6

  教學(xué)內(nèi)容美妙的杯琴2021 07/03/08周四教學(xué)目標(biāo)1.通過實(shí)踐活動(dòng), 結(jié)合升和毫升的知識,先通過敲敲聽聽,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)杯中盛放不同量的水可以敲出不同的音;簡單介紹幾種富有民族特色的樂器,鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料。2. 通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生的耐心與細(xì)心,以及學(xué)生的審美能力,共享成功的快樂。3. 從實(shí)踐活動(dòng)中,使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)和樂趣,提高學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與音樂的相通之處,體會(huì)數(shù)學(xué)知識的價(jià)值。重點(diǎn)難點(diǎn)通過實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虬l(fā)現(xiàn)一些規(guī)律。通過制作“杯琴”及編編唱唱,提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備7個(gè)大小相同的杯子及玻璃棒(或筷子),各種不同的容器若干。學(xué)學(xué)環(huán)節(jié)標(biāo)動(dòng)學(xué)動(dòng)教學(xué)反思導(dǎo) 引發(fā)興趣,激起探究欲望。一、激發(fā)興趣,引入新課 ⒈播放教師事先錄制的樂曲(用“杯琴”敲出的音樂),讓學(xué)生用樂理知識辨別一下是什么樂器奏出的聲音。 ⒉教師宣布答案,引起學(xué)生興趣。 ⒊談話:你們想不想自己也來嘗 認(rèn)真聽。 學(xué)環(huán)節(jié)標(biāo)動(dòng)學(xué)動(dòng)教學(xué)反思 動(dòng)實(shí) 通過小組初步的實(shí)驗(yàn),使學(xué)生發(fā)現(xiàn)相同的杯子,有水與無水敲出的聲音不同。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,使學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。 試著制作這樣聲音動(dòng)聽的“杯琴”呢?板書課題:美妙的“杯琴”二、探索奧秘,制作杯琴⒈小組合作,敲敲聽聽。 ⑴談話:每個(gè)小組拿出幾個(gè)質(zhì)料不同的容器,用量杯量出同樣多的水倒入容器中,用筷子敲擊容器,聽一聽聲音是否相同。 ⑵小組活動(dòng),匯報(bào)活動(dòng)結(jié)果。(容器不同,即使倒入同樣多的水,敲出的聲音也不同) ⑶師:每個(gè)小組拿出同樣的7個(gè)杯子,倒入同樣多的水,用筷子敲敲有什么發(fā)現(xiàn)?再倒入不同量的水,用筷子敲敲,又有什么發(fā)現(xiàn)? ⑷小組交流。 (同樣的杯子倒入同樣多的水,敲出的聲音相同;倒入不同量的水,敲出的聲音不同。) ⑸問:你知道是什么道理嗎?繼續(xù)探究。⒉二次合作,量量填填。 ⑴邊敲邊量,杯子里水的多少與音 學(xué)生合作開展實(shí)驗(yàn)。 個(gè)別反饋:發(fā)現(xiàn)相同的杯子,有水與無水敲出的聲音不同。 觀察,比較后談?wù)勛约旱南敕ā? 分組再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn):敲一敲,唱一唱 學(xué)生用自己準(zhǔn)備的多種器具自由創(chuàng)作,感受“杯琴”帶來的美妙的音樂,同時(shí)體會(huì)創(chuàng)作的樂趣。但實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意有序的指導(dǎo),避免學(xué)生無序的活動(dòng)帶來的負(fù)面影響。 學(xué)環(huán)節(jié)標(biāo)動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)教學(xué)反思 發(fā) 結(jié)業(yè) 通過再次實(shí)驗(yàn),使學(xué)生感受同種水杯中,倒入不同量的水,也會(huì)發(fā)出美妙的音樂,從中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和操作、欣賞能力。 量高低有什么關(guān)系?把水的毫升數(shù)記錄在下表中。杯的編號1號2號3號4號5號6號7號音階(高或低)doremifasolaci水的毫升數(shù) ⑵談話:水是多少毫升的杯子,敲出來的聲音比較像我們音樂中的do?你們往1號杯里倒入敲一敲,聽一聽,等把聲音調(diào)整好以后,再倒出水量一量有多少毫升,量過以后再倒入杯中。 ⑶談話:再在2號杯里加水,敲出聲音re,量量2號杯加水多少毫升。照這樣依次做下去,請同學(xué)們觀察并且討論,相鄰的兩個(gè)杯子中的水相差多少毫升,它們的音比較準(zhǔn)確動(dòng)聽和諧。 ⑷讓操作比較快的小組展示,并說個(gè)別匯報(bào)結(jié)果 學(xué)生觀察并回答。 學(xué)生思考并交流。 量一量。 學(xué)生先獨(dú)立完成,在全班交流反饋,集體訂正。 學(xué)環(huán)節(jié)標(biāo)動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)教學(xué)反思 創(chuàng)發(fā) 通過創(chuàng)作樂曲和自主閱讀“你知道嗎”,使學(xué)生了解“杯琴”發(fā)音的簡單原理,并認(rèn)識一些民族樂器,感受我國古代勞動(dòng)人民的創(chuàng)造精神和聰明才智。 說他們的方法。 ⑸根據(jù)學(xué)生介紹的方法,留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行操作,確保讓每一個(gè)小組都能夠成功。 ⑹按照do、re、mi、fa、so、la、ci的次序排列杯子,并且完成上面的表格。三、自編樂曲,體驗(yàn)快樂⒈嘗試敲出簡單的樂曲。⒉小組里一起唱一唱,組織學(xué)生試著敲出樂曲,一起唱一唱,出示簡單的樂譜。⒊小組比賽,評選出優(yōu)秀的合作小組,進(jìn)行表揚(yáng)。四、拓展延伸:1、了解“你知道嗎”閱讀書上的有關(guān)材料。2、交流查閱資料的情況。 自由交流。 指名說說。 獨(dú)立作業(yè)。 學(xué)生自由創(chuàng)作。合作表演。 小組比賽,評優(yōu)。 自由閱讀。 指名說說。

美妙的杯琴 篇7

  一、 音樂欣賞,引入新課:播放事先錄制的樂曲(用“杯琴”敲出的音樂),讓學(xué)生利用樂理知識,判斷是什么樂器奏出的聲音。1、你們覺得好聽嗎?想說點(diǎn)什么?2、學(xué)生難以猜測,老師宣布答案。3、 你們想自己嘗試制作這些聲音動(dòng)聽的“杯琴”嗎? (出示課題:美妙的“杯琴”)二、 實(shí)驗(yàn)操作,制作“杯琴”:1、小組合作,敲敲聽聽。(1)每個(gè)小組拿出幾個(gè)質(zhì)地不同的容器,用量杯量出同樣多的水倒入容器中,用筷子敲一敲,你能發(fā)現(xiàn)什么?(2)小組討論,匯報(bào)交流:容器不同,敲出的聲音不同。 (3) 小組再次合作:猜測并驗(yàn)證:如果容器相同,敲出的聲音一定相同嗎?學(xué)生辯論。a、在相同的玻璃杯中倒入不同量的水,用筷子敲一敲,聽聽聲音是否相同。你發(fā)現(xiàn)什么? (杯子相同,水的多少不同,敲出的聲音也不同。 )要想使聲音變高,怎么辦?使聲音變低呢?什么情況下,聲音最高,什么情況下,聲音最低?(杯子的水越多,音越高,水越少,音越小。) 你知道什么原理嗎?媒體出示“你知道嗎”a、要想使聲音相同,該怎么辦? 要使聲音相同,需要使用相同的容器,裝入相同量的水。2、小組合作,制作“杯琴” a、 我們把這些敲出不同聲音的一組杯子叫做“杯琴”。你們知道了“杯琴”的制作原理,下面請小組合作,制作“杯琴”。 b、 (由于學(xué)生沒有精確的量杯,加上音準(zhǔn)調(diào)試不到位,學(xué)生有所爭議。)音不準(zhǔn),怎么辦?啟發(fā)學(xué)生利用量杯找準(zhǔn)音。杯號1234567音階doremifasaolaci水的毫升數(shù) 教師彈琴,學(xué)生聽音后根據(jù)音的高低加水或減水。分工合作,測量水的高度并填寫表格。 b、師生合作完成“杯琴”制作。在老師的帶領(lǐng)下,師生集體制作合奏歌曲“小星星”。三、 才藝比拼,編編唱唱:1、宣布比賽規(guī)則。(以小組為單位,每組準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目,敲一首樂曲,看哪組節(jié)目最精彩。)2、小組排練。3、每個(gè)小組把本組的節(jié)目表演給大家看。4、評選最佳才藝組,頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

美妙的杯琴 篇8

  教學(xué)內(nèi)容:美妙的“杯琴”

  教學(xué)目標(biāo):1.通過實(shí)踐體驗(yàn)水杯發(fā)音不同與容量多少的聯(lián)系。

  2.通過制作“杯琴”促進(jìn)內(nèi)容間的綜合。

  3.通過演奏、演唱活動(dòng)體現(xiàn)內(nèi)容的綜合。

  教學(xué)重、難點(diǎn):體驗(yàn)水杯發(fā)音不同與容量多少的聯(lián)系

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:每個(gè)小組準(zhǔn)備7個(gè)相同的玻璃杯

  教與學(xué)活動(dòng)過程:

  一. 情景導(dǎo)入

  教師用“杯琴”演奏一首曲子。

  問:知道老師是怎樣演奏這首曲子的?想不想學(xué)?

  二. 實(shí)踐活動(dòng)

  1.敲敲聽聽

  每個(gè)小組拿出準(zhǔn)備好的7個(gè)同樣的玻璃杯,先分別倒入不同容量的水,再敲一敲、聽一聽,聲音相同嗎?(杯子里水的多少不同,敲出的音也不同)

  2.量量填填

  分別用多少毫升的水可以敲出do、re、mi……這些不同的音呢?

  要求學(xué)生耐心調(diào)試,一個(gè)音一個(gè)音地調(diào)準(zhǔn),每確定一個(gè)音,都要量一量水的多少,并且記錄下來。小組相互交流。

  我們可以把這些能敲出不同音的一組杯子叫做“杯琴”

  觀察統(tǒng)計(jì)表,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  小結(jié):水越多,空氣越少,發(fā)出的音越低;反之,水越少,杯中的空氣越多,發(fā)出的聲音越高。水量越來越少,音越來越高。

  3.編編唱唱

  試著用自己制作的杯琴敲出一首美妙動(dòng)聽的樂曲,

  在小組里采用伴奏的方式讓學(xué)生一起唱一唱。

  4.你知道嗎?

  讓學(xué)生自主閱讀“你知道嗎?”

  交流課前查閱的資料。

  三. 活動(dòng)結(jié)束:交流總結(jié)

  通過實(shí)踐活動(dòng),你有什么收獲?

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