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數(shù)學(xué) - 分一分

發(fā)布時(shí)間:2024-01-12

數(shù)學(xué) - 分一分(通用3篇)

數(shù)學(xué) - 分一分 篇1

  以下文字僅供參考:如需請(qǐng)?jiān)诖颂廃c(diǎn)擊右鍵選擇另存為,或單擊此處打

  教學(xué)內(nèi)容:

  蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)8—9頁(yè)。

  教學(xué)目標(biāo) :

  1.通過(guò)實(shí)踐簡(jiǎn)單的分類,初步感受到同一類物體有相同的特性。經(jīng)歷分類的過(guò)程,體會(huì)分類的思想,掌握分類的方法,能夠按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或自定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

  2.體驗(yàn)分類方法和結(jié)果的多樣性,初步養(yǎng)成有條理地思考問(wèn)題,整理物品的習(xí)慣。

  3.感受到身邊有許多與數(shù)學(xué)相關(guān)的事情,喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),樂(lè)于提出問(wèn)題。在合作交流中培養(yǎng)善于表達(dá)和傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

  教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破

  重點(diǎn)

  結(jié)合學(xué)生熟悉的事物,讓學(xué)生經(jīng)歷分類的活動(dòng),學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類,在活動(dòng)中體驗(yàn)分類的思想方法,感受分類整理在生活中的用途及作用。

  難點(diǎn)

  讓學(xué)生能學(xué)會(huì)自己確立標(biāo)準(zhǔn)分類,有時(shí)能按不同的標(biāo)準(zhǔn)多次進(jìn)行分類。

  教學(xué)突破

  以學(xué)生原有生活經(jīng)驗(yàn)為知識(shí)背景,充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)生活情景,讓學(xué)生自主活

  動(dòng),親自動(dòng)手操作,經(jīng)歷分類的過(guò)程,讓學(xué)生通過(guò)自己的探索感受分類的標(biāo)準(zhǔn)和方法。按不同的標(biāo)準(zhǔn)分,選擇通過(guò)講>的小故事把學(xué)生帶進(jìn)生機(jī)盎然的教學(xué)情境中,學(xué)生們討論后明白我們可以按不同的標(biāo)準(zhǔn)分,結(jié)果是不一樣的,從而突破教學(xué)中的難點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備:多媒體課件一套。

  學(xué)生準(zhǔn)備:日用品和食品若干。

  教學(xué)步驟 

  教學(xué)流程設(shè)計(jì)

  教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)

  1.創(chuàng)設(shè)情境2.教師指導(dǎo)學(xué)生按一種標(biāo)準(zhǔn)分和按不同標(biāo)準(zhǔn)分并組織練習(xí)。3.拓展延伸,課堂總結(jié)。1.觀看錄像,感受分類的價(jià)值。2.自主活動(dòng),經(jīng)歷分類的過(guò)程。3.自由發(fā)言,交流體驗(yàn)。4.實(shí)踐延伸,學(xué)以致用。

  一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題 (約4分鐘)

  教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

  1.出示多媒體畫(huà)面,畫(huà)面中大頭兒子,到超市想買(mǎi)一盒水彩筆,摸頭自問(wèn):超市這么大,我該到哪兒去找呢?2.提問(wèn):超市里的商品是怎樣擺放的?3.揭示課題。1.學(xué)生觀看多媒體畫(huà)面回答大頭兒子提出的問(wèn)題。2.學(xué)生說(shuō)出超市里的商品是同一類的物品放在一起的。

  二、自主活動(dòng),體驗(yàn)分類 (約30分鐘)

  (一)學(xué)習(xí)按一種標(biāo)準(zhǔn)分1.分一分,說(shuō)一說(shuō)。多媒體顯示教科書(shū)上文具和學(xué)具的主題圖。提問(wèn):有個(gè)做事馬虎的小朋友,他把文具和學(xué)具都散放在桌子上。我們一起來(lái)幫他整理一下。哪些物品應(yīng)放到文具盒里?哪些物品放到學(xué)具盒里?教師在學(xué)生回答時(shí)用電腦配合顯示收文具和學(xué)具的過(guò)程。2.分一分,理一理。(1)談話:下面請(qǐng)各小組將課前準(zhǔn)備好的一袋物品拿出來(lái),(袋內(nèi)裝食品、日用品若干件)說(shuō)一說(shuō)袋中有哪些物品?學(xué)生交流時(shí)老師巡視。(一)學(xué)習(xí)按一種標(biāo)準(zhǔn)分1.學(xué)生觀察后回答哪些物品應(yīng)放到文具盒里,哪些物品應(yīng)放到學(xué)具盒里。2.(1)學(xué)生在小組中交流。

  (2)談話:現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友們把這些物品分別裝到兩個(gè)籃子里,怎樣放合適呢?看哪個(gè)小組分得又對(duì)又快! (3)提問(wèn):大家評(píng)一評(píng),分得對(duì)不對(duì)?3.分一分,做一做。 (1)多媒體顯示“想想做做”第一題。把能在水里生活的動(dòng)物圈起來(lái)。提問(wèn):小朋友們喜歡這些小動(dòng)物嗎?誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物? 談話:小朋友,這些動(dòng)物中哪些能在水里生活,你能把它們?nèi)Τ鰜?lái)嗎?教師根據(jù)學(xué)生的回答用鼠標(biāo)點(diǎn)擊畫(huà)面上的動(dòng)物,畫(huà)上圈,并發(fā)出該動(dòng)物的鳴叫聲。 除了圖上的動(dòng)物還有哪些動(dòng)物能在水里生活呢? 小結(jié):剛才我們把這些動(dòng)物分成了兩類,一類是能在水里生活的動(dòng)物,一類是不能在水里生活的動(dòng)物。多媒體顯示兩個(gè)集合圈,把這些動(dòng)物分成兩類。 (2)多媒體顯示“想想做做”第三題。它們各在哪里行駛?提問(wèn):小朋友們,這些都認(rèn)識(shí)嗎?它們各在哪里行駛呢?各小組先討論,互相說(shuō)一說(shuō)。 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)行駛地方的不同,可以用不同的符號(hào)來(lái)做記號(hào)。如在天上飛行可以畫(huà)個(gè) 來(lái)表示,在地面上行駛可以畫(huà)個(gè) 來(lái)表示,在水里航行的畫(huà)個(gè) 來(lái)表示。(2)在輕松的音樂(lè)聲中各小組分別操作。學(xué)生把本小組分的兩個(gè)籃子拿到講臺(tái)上,一個(gè)籃子里裝的是食品,另一個(gè)籃子里裝的是日用品。(3)學(xué)生檢查各小組分情況。3. (1)學(xué)生首先認(rèn)識(shí)題中的小動(dòng)物。并回答出是什么動(dòng)物。學(xué)生在跳躍輕快的音樂(lè)聲中在書(shū)上完成“想想做做”第一題。并回答。學(xué)生想一想,說(shuō)一說(shuō)。(2)小組討論,學(xué)生紛紛互相說(shuō)出各在哪里行駛。學(xué)生在柔和的音樂(lè)聲中獨(dú)立完成“想想做做”第三題。

  教師根據(jù)學(xué)生的回答逐一點(diǎn)擊畫(huà)面上的交通工具,同時(shí)發(fā)出各自的聲音,畫(huà)上符號(hào)。 提問(wèn):我們把這些交通工具按什么要求,分成了三類?小結(jié):把一組物體按一種標(biāo)準(zhǔn)分,分得的結(jié)果是一樣的。(二)按不同標(biāo)準(zhǔn)分。1.多媒體顯示小故事>提問(wèn):小白兔、小灰兔把采集來(lái)的花分成3堆,都說(shuō)自己的方法對(duì)。你說(shuō)誰(shuí)分得對(duì)呀? 小結(jié):小白兔和小灰兔都分得有道理,都對(duì)。一組物體按不同的標(biāo)準(zhǔn)分,結(jié)果是不一樣的。 2.選一選,分一分。 多媒體顯示:觀察下面八頂帽子,請(qǐng)你分一分。 教師根據(jù)學(xué)生的回答,對(duì)學(xué)生出色的回答給予表?yè)P(yáng):小朋友們真聰明!只要他細(xì)觀察,肯動(dòng)腦筋,會(huì)學(xué)到很多知識(shí)。3.聽(tīng)口令游戲。 現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)聽(tīng)口令的游戲?茨男┬∨笥炎⒁饬。男生起立!女生起立!女生坐下! 提問(wèn):小朋友們,想一想,現(xiàn)在我們把全班的小朋友按什么來(lái)分的? 談話:現(xiàn)在戴帽子的小朋友起立!這時(shí)我們?nèi)嗟男∨笥咽前词裁磥?lái)分的? 談話:我們?nèi)嗟男∨笥堰可以怎么分,小朋友們課后再去想一想。4.分一分,說(shuō)一說(shuō)。多媒體顯示“想想做做”第四題。談話:小朋友們我們各小組討論一下,可以怎樣分?然后選擇一種你喜歡的分法?在書(shū)上做上不同的記號(hào)。 教師對(duì)于學(xué)生說(shuō)出的分的結(jié)果只要有道理都給予肯定。小結(jié):一組物體有時(shí)可以按多種標(biāo)準(zhǔn)分,分出的結(jié)果是不一樣的。學(xué)生完成后,分別說(shuō)一說(shuō),再把自己畫(huà)的和符號(hào)和屏幕上一一核對(duì)。學(xué)生分別回答出:按天上飛的,地上走的,水上航行的標(biāo)準(zhǔn)分的。(二)按不同標(biāo)準(zhǔn)分 1.學(xué)生思考回答分得都對(duì),分別是按顏色和形狀來(lái)分的。 2.仔細(xì)觀察,有的回答可以根據(jù)顏色分分成三類,有的說(shuō)可以根據(jù)帽子的款式分分成兩類。3.玩聽(tīng)口令游戲。 學(xué)生根據(jù)口令做一做。 學(xué)生回答是按男生女生來(lái)分的。 學(xué)生聽(tīng)口令做一做;卮鹗前从袥](méi)有戴帽子來(lái)分的。4.上“想想做做”第四題。 學(xué)生觀察后討論,然后各小組在舒緩的音樂(lè)聲中完成“想想做做”第4題。 各小組展示分類結(jié)果,有的學(xué)生回答我們小組是按蔬菜和水果分的,我們把它們分成兩類;有的學(xué)生回答我們小組是按照顏色來(lái)分的,有紅的、有綠的、有紫的,我們把它們分成三類。等等。

  三、自由發(fā)言,交流體驗(yàn) (約3分鐘)

  教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

  談話:小朋友們,你知道我們?nèi)粘I钪羞有哪些地方運(yùn)用了分一分的方法嗎? 學(xué)生追憶后,回答在生活中做過(guò)的、見(jiàn)到的用分一分方法的事。

  四、實(shí)踐延伸,學(xué)以致用。 (約3分鐘)

  教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

  多媒體顯示一組房間衣屋散放的畫(huà)面。 提問(wèn):看了這幅畫(huà)面你想說(shuō)些什么? 談話:我們小朋友回家后運(yùn)用分一分的方法把自己的小房間整理一下,好嗎?學(xué)生觀看后分別說(shuō)一說(shuō)自己的想法。如說(shuō)這個(gè)房間太亂了,需要整理一下,準(zhǔn)備回去怎樣整理自己的房間等。

  五、本課小結(jié)

  本課是讓學(xué)生自己在探索中掌握分類的方法。學(xué)會(huì)分類可以根據(jù)同一標(biāo)準(zhǔn)分也可以按不同的標(biāo)準(zhǔn)分。在生活中有許多時(shí)候都需要用到分類。

  六、課末板書(shū)設(shè)計(jì) 參考

  分一分

  按同一標(biāo)準(zhǔn)分 按不同的標(biāo)準(zhǔn)分

  (注:由于學(xué)生剛?cè)雽W(xué),這里的板書(shū)教師要加上拼音。)

  問(wèn)題探究與拓展活動(dòng)

  探究問(wèn)題:關(guān)于垃圾的分類

  小朋友們,你們別嫌垃圾臟糊糊、臭烘烘的,里面可大有文章呢!讓我們一起翻一翻,看看垃圾袋里究竟有什么?我們也可以將垃圾分一分。我們可以將垃圾分成三成以下三類。

  不可再生垃圾:

  ☆ 主要是指果皮、菜葉、需要扔掉的變質(zhì)食物和臟土等。

  ☆ 大多攜帶細(xì)菌,或是非常容易導(dǎo)致細(xì)菌的滋生和繁衍。

  ☆ 如果存放時(shí)間過(guò)長(zhǎng),就會(huì)產(chǎn)生各種各樣的有害物質(zhì),危害我們的健康。

  ☆ 應(yīng)當(dāng)及時(shí)清除,封閉回收,嚴(yán)格銷毀。

  可再生垃圾:

  ☆ 主要是指廢紙(像舊書(shū)報(bào))、廢金屬(像易拉罐)和廢玻璃(像酒瓶)等。

  ☆ 這些東西放在家里,好像并沒(méi)有多大的用處。

  ☆ 應(yīng)當(dāng)科學(xué)地分類回收,實(shí)現(xiàn)再生利用,使廢物不廢,再立新功!

  有毒垃圾:

  ☆ 主要是指電池、廢燈管等。

  ☆ 這些東西含有毒物質(zhì),非常容易污染我們的生存環(huán)境。

  ☆ 應(yīng)當(dāng)投入指定的回收桶,由國(guó)家統(tǒng)一回收處理。

  探究問(wèn)題:關(guān)于垃圾的處理。

  ☆ 認(rèn)真做好分類工作,三類垃圾最好裝入不同的垃圾袋。

  ☆ 對(duì)不可再生垃圾必須做到:堅(jiān)持每天清除一次;扔之前必須系緊袋口;必須扔進(jìn)指定的回收箱,嚴(yán)禁亂丟亂扔。

  ☆ 對(duì)可再生垃圾必須做到:最好分類放置;定期進(jìn)行處理,賣給由國(guó)家經(jīng)營(yíng)的廢品回收站。

  ☆ 廢電池等有毒垃圾,一定要投到學(xué)校、商場(chǎng)特設(shè)的回收桶里。

  ☆ 在公共場(chǎng)所,食品垃圾(像瓜子皮、果核、香蕉皮、冰棍紙、喝空的飲料瓶等)嚴(yán)禁隨手亂扔,必須投進(jìn)垃圾箱里。

  ☆ 口香糖好吃卻不好清除,所以絕對(duì)禁止亂吐亂扔,必須用糖紙或廢紙包好后,再投進(jìn)垃圾箱里。

  ☆ 從樓上向下投擲垃圾的做法萬(wàn)萬(wàn)要不得!

  探究活動(dòng):

  看著眼前的這些垃圾,小婷一時(shí)不知該怎樣分類才好。請(qǐng)你幫她分一分,然后裝進(jìn)不同的垃圾袋?煽诳蓸(lè)易拉罐、梨核、雞骨頭、啤酒瓶、粘有醬油污漬的廢報(bào)紙、用過(guò)的衛(wèi)生棉簽、臟塑料袋、西瓜皮、用完的作業(yè) 本、漏底的開(kāi)水壺

  拓展活動(dòng):

  活動(dòng)一 :分鉛筆

  小朋友通過(guò)按不同的標(biāo)準(zhǔn)分,可以按顏色分;按有沒(méi)有橡皮頭分;按筆桿的形狀分;按鉛筆的型號(hào)分;按有沒(méi)有削過(guò)分;按筆桿的材質(zhì)分。按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分每次分的標(biāo)準(zhǔn)不同,分得的結(jié)果也是不同的。

  活動(dòng)二:將大街上的人分一分

  如按性別分;按年齡分等。

  活動(dòng)三:整理書(shū)包

  說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣整理的。

  評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

  一、“看誰(shuí)分得好”,請(qǐng)小朋友們從每一行中選出一個(gè)與其它不同類的圖形,用筆圈出來(lái)。

  二、“看誰(shuí)想得好”請(qǐng)小朋友們看下面的四個(gè)圖形,你可以怎樣分,看看哪個(gè)小朋友分類的方法多。

  三、“比一比誰(shuí)最棒!”下面四組圖形小朋友們會(huì)分嗎?可以怎樣分?你有幾種分法?

 。ㄒ唬

 。ǘ

  (三)

  (江蘇省海安縣李堡鎮(zhèn)中心小學(xué) 吉祝華 設(shè)計(jì))

數(shù)學(xué) - 分一分 篇2

  [教學(xué)內(nèi)容]教科書(shū)第8頁(yè)的例題,第8~9頁(yè)“想想做做”的習(xí)題。

  [教材簡(jiǎn)析]

  分類是一種基本的數(shù)學(xué)方法,是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必備基礎(chǔ)。教材的編排體現(xiàn)了教學(xué)的層次性和學(xué)生學(xué)習(xí)的探索性。首先通過(guò)整理文具和學(xué)具,讓學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中初步學(xué)習(xí)把一些物體按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,并初步認(rèn)識(shí)整理物品的常用方法。“想想做做”主要讓學(xué)生通過(guò)觀察、討論、實(shí)踐操作練習(xí)按給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選擇標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行分類。

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1.初步學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類,并能在日常生活中初步應(yīng)用。

  2.培養(yǎng)整理學(xué)習(xí)用品和生活用品的習(xí)慣。

  3.經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程,獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極體驗(yàn)。

  [教學(xué)過(guò)程]

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

  談話:小朋友,你們的星期天一般是怎樣過(guò)的?下面一起來(lái)看看小蘭的星期天是怎樣過(guò)的。

  學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)片《小蘭的星期天》:小蘭早餐后在認(rèn)認(rèn)真真地做作業(yè)。一會(huì)兒,小蘭完成了作業(yè),當(dāng)她整理東西時(shí)卻犯愁了……

  提問(wèn):哪些東西應(yīng)該放在文具盒里?哪些東西又應(yīng)該放在學(xué)具盒里呢?你能把它們分出來(lái)嗎?

  揭示課題:今天,我們一起來(lái)研究怎樣把東西有規(guī)律地分一分。

  [評(píng):在這里,教師并不是簡(jiǎn)單地出示一個(gè)問(wèn)題,而是把要解決的問(wèn)題有機(jī)地融于一個(gè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的情境中,學(xué)生在解決這樣的問(wèn)題時(shí),仿佛身臨其境。這樣的設(shè)計(jì),既利用了學(xué)生解決問(wèn)題的生活經(jīng)驗(yàn),又激發(fā)了學(xué)生探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的愿望和興趣,同時(shí)也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)離自己并不遠(yuǎn),數(shù)學(xué)就在自己身邊,感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。]

  二、自主探索,解決問(wèn)題

  1.尋求“分類”的策略。

  (1)同桌討論:你準(zhǔn)備怎樣分?為什么這樣分?

  (2)交流分的方法,相互評(píng)價(jià)。

  2.動(dòng)手操作,體驗(yàn)分類。

  同桌合作把這些物品分別放入文具盒和學(xué)具盒中,并說(shuō)說(shuō)每盒中的東西有什么不同。

  3.反饋分類的結(jié)果。

  在你們的幫助下,小蘭也把東西整理好了,你們和她分得一樣嗎?(媒體演示)

  4.小結(jié)。

  剛才我們按這些物品的用途把它們分成學(xué)具和文具兩類。在日常生活中經(jīng)常需要我們按照一定的標(biāo)準(zhǔn)將一些物品分一分,這樣?xùn)|西的擺放就顯得更整齊了,我們用起來(lái)也更方便。

  5.練一練。

  “想想做做”第1題。想一想:下面的動(dòng)物哪些生活在水里?圈一圈:把能在水里生活的動(dòng)物圈出來(lái)。說(shuō)一說(shuō):你認(rèn)為哪些動(dòng)物生活在水里。

 。墼u(píng):對(duì)于解決問(wèn)題來(lái)說(shuō),重要的不是問(wèn)題解決的結(jié)果或結(jié)論,而是讓學(xué)生親身經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),感受成功的快樂(lè),最終獲得解決問(wèn)題的策略。教師這一層次的設(shè)計(jì)正是實(shí)踐了這樣一種理念,給學(xué)生提供了實(shí)踐操作、自主探索的機(jī)會(huì)。學(xué)生在議一議、評(píng)一評(píng)、分一分的活動(dòng)中切實(shí)感受到物體如何按某一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,從而形成分類的意識(shí)和基本方法。其中又適時(shí)滲透了良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育,讓學(xué)生體驗(yàn)到幫助別人所帶來(lái)的快樂(lè)。]

  三、鞏固深化,再次體驗(yàn)

  1.“想想做做”第2題。

  繼續(xù)播放《小蘭的星期天》:小蘭在小朋友的幫助下順利地整理好了自己的書(shū)包。這時(shí)電話響了,媽媽接了電話后說(shuō),有客人要來(lái),她要上街去買(mǎi)菜,讓小蘭做媽媽的“小幫手”,收拾一下家里,小蘭高興地答應(yīng)了?蛷d的桌上擺著許多東西,把它們放在兩個(gè)袋子里,該怎樣放才合適呢?我們一起和小蘭來(lái)比一比,看誰(shuí)分得又快又好。

數(shù)學(xué) - 分一分 篇3

  課題:分一分 本課初備

  課時(shí)

  共 1課時(shí),本課第 1課時(shí)

  個(gè)人復(fù)備欄

  教學(xué)目標(biāo): 1.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類,并能在日常生活中初步應(yīng)用。 2.初步培養(yǎng)學(xué)生整理物品的習(xí)慣。 重點(diǎn)難點(diǎn): 通過(guò)活動(dòng),學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)和選擇標(biāo)準(zhǔn)給事物分類 課前準(zhǔn)備: 學(xué)具,文具 教學(xué)過(guò)程: 一、 新授 1、教學(xué)“分一分” ⑴學(xué)生獨(dú)立觀察圖,想一想商店里的物品是怎樣擺放的。 ⑵集體交流:說(shuō)一說(shuō)商店里的物品是怎樣擺放的。 ⑶小結(jié):商店里的物品是歸類放好的,玩具歸一類,學(xué)習(xí)用品歸一類…… 2、想想做做 ⑴想想做做1 圖中畫(huà)了哪些動(dòng)物?請(qǐng)小朋友把能在水里生活的動(dòng)物圈出來(lái),獨(dú)立完成集體校對(duì)。 ⑵想想做做2 ①圖中畫(huà)了哪些交通工具?它們各自在哪里行駛? ②分小組討論怎么分,每組分別有哪些交通工具,然后集體交流。 ③小結(jié):這些交通工具我們根據(jù)行駛的地方不同,分為天上飛的,公路上行駛的和水里航行的。 ⑶想想做做3 同樣的一幅畫(huà),按形狀的不同可以分為兩類;也可以按顏色不同分為兩類,也就是說(shuō),同樣的東西按不同的方法來(lái)分,分得的結(jié)果也不同。 二、全課小結(jié) 今天我們來(lái)分一分,分類時(shí)可以根據(jù)用途、種類、顏色等等標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分。同樣的東西分的標(biāo)準(zhǔn)不同,分得的結(jié)果也就不同。 板書(shū)設(shè)計(jì):     練習(xí)設(shè)計(jì): 把圓形圈在一起 教后記: 參加備課人員

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