第七冊口算加、減法（精選2篇）
第七冊口算加、減法 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確的口算整百整十?dāng)?shù)加、減整百整十，以及整萬數(shù)的加減法。
2、培養(yǎng)學(xué)生推理能力。
教學(xué)建議
教材分析
這部分內(nèi)容是在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，幾百幾十加、減整十整百數(shù)的口算基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。主要教學(xué)整百整十?dāng)?shù)相加、減和整萬數(shù)相加減的口算。口算具有簡便、快速的特點。在教學(xué)中要講清算理，使學(xué)生掌握算法，注意學(xué)生獲取知識的思維過程。
教學(xué)例1之前，教材安排了兩個復(fù)習(xí)內(nèi)容，一是兩位數(shù)相加、減及幾百幾十加、減整百或整十?dāng)?shù)的口算，有需要進(jìn)位或退位相加減的，也有不需要退位的；二是復(fù)習(xí)把整萬數(shù)改寫成用"萬"作單位的數(shù)。這些舊知識的復(fù)習(xí)，為新知識的學(xué)習(xí)作了準(zhǔn)備。
例1是教學(xué)幾百幾十相加需要進(jìn)位的口算，它是在舊知識幾百幾十加上幾十需要進(jìn)位的基礎(chǔ)上的發(fā)展，第二個加數(shù)的百位上又多了數(shù)字，計算方法可以根據(jù)自己口算的習(xí)慣來確定方法，教學(xué)幾種不同的口算方法。
例2是數(shù)學(xué)幾百幾十相減需要退位的，同樣與過去知識緊密相連，教材只給出了一種口算方法，其余留給學(xué)生去思考。這就要求學(xué)生積極動腦，根據(jù)自己的具體情況，怎樣算得快就怎樣算。
在例1與例2之后教材安排做一做，是為了鞏固例1與例2兩種類型口算的方法。
例3是教學(xué)整萬數(shù)相加減，計算方法與兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算相同，只要把"萬"前面的數(shù)相加減，再添寫一個"萬"字。在這四道口算題中，由易到難，由加到減，先計算兩位數(shù)加一位數(shù)，再計算兩位數(shù)相加。在減法中，先計算兩位數(shù)減一位數(shù)，再計算減兩位數(shù)需要退位的。做一做是為進(jìn)一步鞏固整萬數(shù)相加減安排的，屬于形成性練習(xí)。
教法建議
在教學(xué)例1過程中，讓學(xué)生充分地交流探討不同的口算方法，教師參與到學(xué)生的交流中去，了解學(xué)生掌握的不同方法。（可能會有四種方法）對于合理的方法教師要給予充分肯定和表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。其中方法之一：250+470等于25個十加47個十等于72個十也就等于720，教師可重點講解，幫助其他學(xué)生理解。
例2的教學(xué)由于有了例1的基礎(chǔ)，可讓學(xué)生運(yùn)用知識遷移的方法，大膽嘗試，說出口算的方法。
教學(xué)例3前，先讓學(xué)生將40000和70000改寫成以萬作單位的數(shù)，然后提問：4萬與7萬和起來是多少萬？從而引出例3。這部分知識不難理解，學(xué)生可獨(dú)立完成。教師重點提示結(jié)果中不要丟?quot;萬"字。
最后可增加一些判斷練習(xí)，例如：17萬+8萬=25萬
第七冊口算加、減法 篇2
習(xí)題精選
1、口算下列各題。
（1） 540+370= （5） 450+560=
（2） 750-180= （6） 320-190=
（3） 490+250= （7） 170+290=
（4） 620-240= （8） 850-590=
2、在下面的括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。
（1） 15萬+36萬=（ ）萬
（2） 87萬-39萬=（ ）萬
（3） 370萬+590萬=（ ）
（4） 910萬-470萬=（ ）
（5） 100萬-47萬=（ ）
3、列式口算
（1） 一個數(shù)是690，另一個數(shù)比它多150另一個數(shù)是多少？
（2） 一個數(shù)是120萬，另一個數(shù)比它少70萬。另一數(shù)是多少？
（3） 一個數(shù)是280，它比另一個數(shù)多90。另一個數(shù)是多少？
答案：
1、口算下列各題。
（1） 910 （5） 1010
（2） 570 （6） 130
（3） 740 （7） 460
（4） 380 （8） 260
2、在下面的括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。
（1）51 （2）48 （3）960萬 （4）440萬 （5）53萬
3、列式口算
（1） 690＋150＝840
（2） 120萬－70萬＝50萬
（3） 280－90＝190