PEP Book3 Unit 3 My friends A Let's learn

ss:no,i don't.i have short hair.
看圖練說：hair--long hair---she has long hair.
         short hair---he has short hair.
描述班級中同學的頭發：
t：who has long/short hair in our class?
s:she/he/...has...
c 拓展：
（1） 引導學生說說不同顏色的頭發，如：black hair,yellow hair等。
 （2） 教師在此處要強調hair是不可數名詞。一般情況下后面不加s.
{purpose:聯系學生實際進行操練,學生感興趣且把語言運用到實際生活中去.此處加入顏色,更貼近生活實際。}
2 教學quiet
a 引入: 在對hair的知識進行拓展之后,教師示意學生安靜下來。
       t:one、two、three.
       ss:be quiet!(這是我在平常上課時示意學生安靜的固定用語。)
b 學說quiet
c 讓學生上臺過過“小老師”的癮，在講臺上對全班學生說“be quiet!”
d 課件出示一個文靜的女孩和一個好動的男孩，請學生來描述。
e 拓展：說說班里誰比較文靜。
 {purpose:讓學生偶爾當當小老師，更能增強他們的自律心，而且能促發他們學習新詞的積極性。}
3 教學 friends
a 引入：課件呈現圖片的一小部分
      t:miss chen has a picture.guess,who are in the pictures?
      （在學生們激烈的猜測之后，課件再出示整張圖片，展示出兩個人物即紫薇與小燕子）
      t:who is quiet?
      ss:ziwei is quiet.
      t:yes,ziwei is quiet.xiao yanzi is not quiet.but they are good friends.
b 學說friends
c t:do you have frends?
  ss:yes, i do.
  t:who is your friend?(指一學生提問。)
  s1：...is my friend.
  t:class,do you want to have new friends?
  ss:sure.
  教師于是呈現let's be friends的詞卡。請學生用“let's be friends.”在班極中交新朋友。
d 拓展：引導學生理解friends should help each other.進行思想教育。
{purpose:此處借助學生對還珠格格中人物性格的理解進一步鞏固quiet并自然引出單詞friend.同時寓思想教育于語言教育中，我覺得效果將會更佳。}
4教學strong,thin
a 引入：課件呈現兩個人物，一個強壯的男子和一個瘦小的女子
      t:look,they are my friends.the man is strong.the woman is thin.
b 在班上選擇一名比較瘦的女生和一名比較健壯的男生，讓學生加深明白thin和strong的意思。引導學生說：
  the girl is thin.the boy is strong.
c 拓展：告訴學生thin除了瘦的意思外，還有“薄”的意思，如：a thin book.
        利用book1中的chant“look at the cat,it is fat.”來告訴學生現在一般不用fat來形容人而是用strong.讓學生明白
        說別人fat是不禮貌、不文明的。
{purpose:課件呈現兩個人物，形成鮮明的對比，讓學生能更好的理解strong和thin的區別。}