Unit 2 My schoolbag 說課

(第五課時 p.b  let’s talk   group work   p.c let’s check )
一、說教材
   1、教材內容
 pep小學英語教材以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。四年級上冊六個單元所含話題都同小學生的生活密切相關，本課時是my schoolbag這個話題的第五課時. 其內容包括p.b  let’s talk   group work   p.c let’s check三部分。這是學生在學習了三年級上冊unit 1和下冊unit 5 where is my ruler? 的基礎上再次學習有關學習用品的話題。有關數字學生已經在p.b let’s learn中學過。學好本話題使學生能夠更加準確地說出書包中的有關學習用品，也為學習四年級下冊 unit 1 our school做好了鋪墊。
2、教學目標
依據新課標要求、本課的內容和學生現有的認知水平我確定以下教學目標：
［知識目標］
能夠聽懂會說本課時句型my schoolbag is heavy. what's in it? thank you soooooo much.并能在情境中進行運用及交流；
［能力目標］
1、學生之間相互合作，完成group work 中的簡要調查，培養學生的小組合作能力。
2、完成本單元的let’s check，發展學生的聽說能力。
［情感目標］
   結合實際生活，創設真實情境，引導學生奉獻愛心；培養他們團結合作的精神和意識。
3、教學重點、難點
     教學重點：掌握詢問并回答書包內文具書本的句型：my schoolbag is heavy. what's in your schoolbag? look,10 sharpeners….并在實際情景中正確運用。
     教學難點：引導學生合作完成“group work”。
二、說教法
     為了更好地完成以上教學目標，突出重點，難點，結合教學內容，根據學生的認知規律及身心發展特點，我靈活運用唱歌、情景交際、任務型教學等多種方法來設計教學活動，讓學生在師生互動、生生互動和全員互動中，體驗學習英語的快樂，通過情景與活動，鼓勵學生多開口進行英語交流，從而提高英語交際能力。 在教學手段方面，我制作了cai課件，并借助實物、圖片、單詞卡片等多種媒體進行教學，利用活潑的歌謠、有趣的表演把教學內容和學生的興趣點結合在一起，實現教學目的。
三、說學法
  四年級學生已經學了一年的英語, 有了一定的英語學和說的基礎。他們能夠說出一些基本的句子，進行簡單的對話。這個年齡段的孩子身心相對比較活潑，易于表現自己，所以我在教學過程中，通過學生的說、唱、演，以及小組合作交流等多種形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中習得英語知識，提高英語的綜合運用能力，同時在小組學習中培養和發展他們合作、交流的意識和能力，真正體現教師主導與學生主體作用相結合的教學原則。
四、說教學過程
合理安排教學程序是教學成功的關鍵之一，針對學生的認知狀況以及本時的教學內容特點，我設計了6個步驟的教學過程：
step1：warm-up
1、sing the song: books and pencils
（上課伊始，我用課件播放歌曲books and pencils，學生跟著動畫一起來唱，這樣通過學生喜聞樂唱的歌曲，調動學生上課的熱情，活躍了課堂氣氛；并且通過歌詞帶出下一步將要復習的內容。）