Unit 2 My schoolbag 說課

2、日常口語練習(xí).
在這一練習(xí)中，我用how many books do you have? 這一句子對學(xué)生提問.學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況作出回答。然后又讓學(xué)生用學(xué)過的文具及書本做替換練習(xí)。并提醒學(xué)生注意how many后單詞加s和名詞復(fù)數(shù)讀音。
3、 let’s chant  緊接著，我用課件為學(xué)生播放的let’s chant，節(jié)奏歡快的let’s chant帶動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們對上節(jié)課所學(xué)數(shù)字進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，而后我用數(shù)字卡片進(jìn)行了檢測。
   （2、3兩部分內(nèi)容與本課聯(lián)系非常緊密，為學(xué)生能夠順利完成“group work”奠定了基礎(chǔ)）
step2：presentation
1、創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣，呈現(xiàn)句型。
(1)老師拿出一個(gè)書包，說：look! i have a  schoolbag.背起書包并且說：oh, it’s heavy . my schoolbag is heavy.”學(xué)生根據(jù)老師的表情和動(dòng)作很容易就能理解heavy的意思 。再讓學(xué)生跟讀my schoolbag is heavy.
(2) 在學(xué)生能夠正確、流利地讀出本句后。t: my schoolbag is heavy.“what’s in my schoolbag?  what’s in it? ” 并用課件出示這兩句話，告訴學(xué)生it指的是my schoolbag.并舉一反三，讓學(xué)生練習(xí)，“ what’s in my pencil-case?  what’s in it?... ”
（這樣引入句型“what’s in it? ”的同時(shí)，語言使用的環(huán)境也被激活，學(xué)生產(chǎn)生想要回答的愿望。答案也就脫口而出了。通過簡單的動(dòng)作與語言，增強(qiáng)了情景的真實(shí)性，學(xué)生因?yàn)橥ㄟ^簡單的回答而感受到英語學(xué)習(xí)的成功感，并使他們掌握了本課重點(diǎn)句型my schoolbag is heavy. what's in your schoolbag? look,10 sharpeners….的正確運(yùn)用。）
2. 播放課件，呈現(xiàn)對話。
amy’s  schoolbag  is  heavy  too. why? let's go and have a look.（用課件呈現(xiàn)對話內(nèi)容，繼續(xù)讓學(xué)生在情景中學(xué)句，使他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程中的樂趣。）學(xué)生看完后對let’s talk 內(nèi)容有了整體的感知。這時(shí)教師再一張一張播放圖片, 學(xué)生一句一句跟讀課文. 指出soooooo  much表示強(qiáng)化感謝的程度，引導(dǎo)全班同學(xué)說出thank you soooooo much.學(xué)生跟讀時(shí)提醒他們要用正確的語音和自然的語調(diào).老師領(lǐng)讀完后，讓學(xué)生同桌互讀，男女生對讀，分角色朗讀，通過多種方式的練讀，使學(xué)生對let’s talk內(nèi)容熟練掌握）   
step3：practice
為了鞏固新知識(shí)，我設(shè)計(jì)了學(xué)生感興趣的游戲任務(wù)，通過運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，讓學(xué)生在愉快中掌握新知。
1 .由于學(xué)生已熟練掌握let’s  talk的內(nèi)容，我向?qū)W生提出了這樣的問題： amy’s schoolbag  is  heavy  too. why? 學(xué)生很自然地答出for  hope  school.出示for  hope  school標(biāo)牌，讓學(xué)生戴上頭飾表演課文對話。
在學(xué)生表演完之后，我對演的好的同學(xué)給與表揚(yáng)和鼓勵(lì)。告訴學(xué)生我們應(yīng)該像zhang peng和amy一樣擁有愛心。激發(fā)他們對貧苦兒童的關(guān)愛之情。
2.新課標(biāo)提倡一種任務(wù)型教學(xué)模式，在教師指導(dǎo)下，讓學(xué)生通過感知、體驗(yàn)、參與、實(shí)踐和合作等方式，運(yùn)用語言，感受成功。 因此，我讓學(xué)生分組用“how many… do you have? i have…”句型調(diào)查組內(nèi)成員想要捐獻(xiàn)的文具及書本數(shù)量。完成下表。
 pencils    books me