4A Unit 7 It's late

一、教材資源分析
本單元的核心教學內容是“詢問時間”，要讓學生從聽、說、讀、寫四個方面掌握句型：what's the time，please？it's _________ .并從聽、說和讀三方面掌握句型 what time do you do？i _________ at _________ .或at _________ .以及表達時間所需要的有關數字。四年級的學生在三年級的基礎上初步認知了數字1至20，但僅限于會聽、說、讀這20個數字，故在本單元中要求學生認知1 至100這些數字以及拼讀1至10這10個數字單詞，要順利完成教學任務具有一定的難度，尤其是正確運用數字來表達時間。
通過第一課時的學習，學生掌握了句型what's the time？it's _________ .已經初步掌握了運用數字表達時間的能力，同時能掌握交流用語：it's late.have breakfast.
二、教學目標
1.知識技能
能聽懂、會說日常交流用語：what time do you do？i _________ at _________ .或at _________ .see you./bye，grandma.
2.過程與方法
使用呈現法和循環法使學生能熟練朗讀課文對話、理解對話，并以此初步培養學生的語音、語調，建立語感，逐步發展學生運用語言的能力。
3.情感態度價值觀
使學生認識到time is enough.的內涵，激發和培養學生對時間的情感、態度，懂得珍惜時間，增強學生珍惜時間的意識。
三、設計思路
1.利用學生喜愛的歌曲和教學游戲展開課堂教學，激發學生學習本課的熱情與積極性。
2.利用多媒體的特殊效果給學生創設真實的學習情境，通過多媒體的步步深入演示，逐步呈現教學內容。
3.通過學習，使學生在掌握時間表達法的同時能理解time is enough.的內涵。
四、教學過程
step 1.warming-up
1.sing the number song.
2.number games：
（1）clap and count.
（2）show the numbers.
（3）simon says.
（數字歌曲的選用，既是對數字1—20的鞏固，同時又是開展本課時教學的鋪墊。由于歌曲在游戲中的介入，激發了學生學習英語的興趣，營造了輕松愉快的教學氛圍，消除了學生上課前的緊張心理。）
step 2.revision
1.review the numbers according to the time.
2.review the sentences.
（多媒體出示一個卡通鐘，根據每次所出現的不同鐘點讓學生復習舊知： what's the time？及其回答it's ________.）
根據多媒體音、形、色、像圖文并茂的優勢，提供不同的時間，給學生創設了學習練說的機會。這樣的練習，既保持了學生的學習積極性，又使學生體驗到了獲得知識后的滿足。
step 3.presentation
多媒體出示本對話中的主要人物 mike。
1.say something about mike.
t：let's meet our old friend.look，who is he？
ss：he's mike.
2.出示圖：mike goes to school.
t：what time does he go to school？let's ask him.
人機對話，獲得結果。
（借助多媒體呈現學生的老朋友，使學生在心理上產生一種親切感，這種親切感激發了學生學習的積極性，產生學習的動力。通過人機對話，自然引出句型what time do you go to school？及其回答at seven forty.
3.practice
what time do you go to school，__________？
at __________.
（1）t—s1
（2）s—s
say something about mike's home and school.
learn“come home”.