4B Module 3 Unit 2教學反思
本課內容是牛津英語4b中的module 3 unit 2 的內容，本課圍繞“詢問時間”這一功能項目，按照時間順序創設了一個個真實自然的場景，要求學生比較熟練地掌握時刻表達法“what’s the time ? it’s … o’clock .”以及日常交際用語“it’s time to …… you can …..shall we….？和let’s …..的復現”，知識點較多，任務較重。在教學中盡量利用情景幫助學生整體把握課文，重點是培養學生實際運用語言的能力。
小學英語教學要突出學生主體地位，提倡學生自主學習、合作學習和探究學習。本節課的教學我力求達到以下幾方面的要求：
1、創設寬松、愉悅的學習氛圍，促進學生的發展，培養他們學習英語的興趣，使他們建立初步的學習英語的自信心，讓他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。
2、開展多種形式的活動，讓學生學會合作學習。創設多種活動，讓學生在活動中體驗學習的過程，注重活動的互動性，培養學生之間的互動和合作精神。
3、尊重學生的差異，讓每一個學生都有成功的體驗。根據學生的不同知識水平分成合作小組，要發現學生的閃光點，發揮他們的優勢。
4b unit2 第一課時教后感
早上第三節課是四（4）班的英語課，這節課在3班已經上過了，可是效果不是很好，跟學生做了個游戲，目的是加強學生對于who's the girl/boy?的運用.可是可能孩子們太注意了語言以外的游戲了，課堂上浪費了好些時間.所以在4班教學的時候，我沒有再采取那樣的方式，讓學生們交換衣服，然后根據特征來猜人物，而是通過我來描述the girl/boy with...這個方式來描述一個同學的體貌特征，效果還挺好，學生不僅認真得聽著我說的語言，更是認真的來猜測這個同學究竟是誰，比在3班用的方法好多了.
教學中的提高應該就是在這么反復得教學中得來的。同軌教學應該是非常好的一個提高教學水平的方法。同時，在教學的過程中，發現孩子們對于which和with非�；煜赡芤驗樗麄冮L得比較象的緣故吧，下次教學的時候，應該更加注意.
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