4B Unit3教案 The First Period
3、ss: my father’s / mother’s name is ….
his / her name is ….
at the end: we can play a game : whose memory is the best?
use the sentences:
1). what’s a’s father’s /mother’s name? do you know?
2). is his / her father’s / mother’s name b ?
這一內容結束前可以使用上列句子安排一個小小的游戲: 看看誰的記憶力最棒!
4、t: ok, let's go on. what do you want to be in the further ? would you mind tell me : what’s your job ( in your card)?
( 讓我們繼續吧, 你將來打算做什么呢? 你能告訴我們你的名片上寫的工作嗎?)
new sentence: what’s your job ? i’m a / an ….(新授)
5、what’s your father’s/ mother’s job?
new sentence: what’s his / her job ? he’s / she’s ….(新授)
在4-5 的過程中可靈活掌握, 在適當的時機新授新單詞, 并可采用各種方法來及時鞏固,讓學生加深印象。 例如： 游戲： 看看少了誰？方法： 先向學生一一出示表示各種職業的圖片， 抽掉一張后，將剩下的一起出示給學生看，讓他們回答少了誰？
step3 consolidation
在新授階段，學生已經經歷了一些比較機械的練習， 在接下來的鞏固環節
安排以下內容：
work with your partner: ask and answer: ( with the two cards)
1.what’s your father’s name? what’s his job?
2.what’s your job?
try to introduce your parent and yourself (in the further ) for us.
(為我們大家介紹一下你的爸爸(媽媽)和二十年后的你自己。)
try to guess :the job of your good friend , what does he/ she want to be ?
（ 猜一猜： 你的好朋友將來想做什么工作？ 他的名片上寫的是什么 呢？）
step4 act out
二十年后偶遇小學同學,與你的搭檔一起設想一下二十年后如果你們在大街上偶遇的情景,編一段小對話,練習后給大家表演。
for example:
a: hello, b.
b: oh, who are you? oh, it’s you, a.
a: nice to meet you.
b: nice to meet you ,too.
a: what’s your job now?
b: i’m a policeman. what's your job?
a: i am a driver.
b: see you !
a: see you.
step5 assign homework
copy :
1. words:a policeman, a policewoman, a waiter, a waitress, a driver, a worker.
2. sentences: what’s your / his / her job ?
i’m / he’s / she’s ….
教學后記：
教授職業類單詞時，結合《they sing happily》這首歌曲，而且又利用卡片、掛圖、游戲等多種生動活潑的方法，因此學生學來容易，掌握很好！
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