Unit 7 It’s late The second period

教材簡析：
本單元教學的核心內容是“詢問時間”，要求學生從聽、說、讀、寫四方面掌握句型what’s the time,please ? it’s … 并從聽、說、讀三方面掌握句型what time do you ?i …at …/at …和表達時間所需要學習的有關數詞，本單元要求學生能聽說數詞1—100，并要求會讀與會寫數詞1—10。
課堂整體設計理念：
1.激發學生的學習興趣，小學英語開設的主要目的是培養學生學習英語的興趣，在教學中，設計豐富多彩的教學活動游戲，激發學生學習英語的興趣。
2.面向全體學生，突出學生主體，教學要面向全體學生，關注每個學生，活動時要通過不同形式鼓勵學生大膽使用英語，通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合語言技能。
一、教學目標：
1. 能聽懂、會說、會讀日常交際用語it’s late. what time do you …? i …at …/at … see you./bye.
2. 能聽得懂、會說、會讀和會寫句型what’s the time…? it’s …
3. 能正確熟練的用數字表達正點時間和非正點時間。
二、教學重點：
1. 能聽懂、會說、會讀日常交際用語it’s late. what time do you …? i …at …
2. 能正確熟練的用數字表達正點時間和非正點時間。
三、教學準備：
板書  多媒體課件
四、教學過程：
step 1. warming up.
1. play a game  《i say》
 e.g.  t: i say b /b/   s: i say bird/bag/book/boy…
       t: i say f /f/   s: i say four/five/fat …
【設計意圖】這一環節的設計，是上課前的一個熱身，也是對上一課語音部分的復習，通過學生觀察教師的嘴型，加上對字母的判斷，從所學過的單詞中舉一反三。并且， 學生本身并不喜歡單調的重復和機械的訓練，創設任務情境，提出學生感興趣的問題，激發學生的參與意識.
2. sing a song.《number song》
【設計意圖】輕快熟悉的旋律，加上與上一課時相應的歌詞，復習數字的同時，也是對這節課要學的內容的一個鋪墊。                                                                                         
3. say the number quickly.
  【設計意圖】 快速閃現數字的游戲，培養了學生敏銳性。數字的復習不規則復習，是為了下面給整點時間的教授做好鋪墊。
4. review.
good job! （出示鐘面）
        t: look，what’s the time?
        s: it’s seven ten.
        t: it’s time to go to school.