Unit 3 A purse教學設計
unit 3 the first period (date: )教學內容
unit 3 a purse ( a )教學目標
知識和能力1.能聽懂、會說、會讀單詞a purse .
2.能聽懂、會說、會讀日常交際用語come here .let me see .not at all .excuse me ,…? i’m sorry .sorry ,i don’t know .where’s …? perhaps he’s /she’s in …where are you ?i’m …
過程和方法
自主合作探究 小組合作學習
情感態度
與價值觀
培養學生的業余愛好和對英語學習的興趣
教學 重難點
教學重點：能聽懂、會說、會讀單詞a purse . 教學難點：能正確運用come here .let me see .not at all .excuse me ,…? i’m sorry. where are you ?i’m …在具體情景中以口筆頭或書面的形式進行交流。教學準備
錄音機和磁帶 教學過程學生活動
診斷與調整
step1 warm up .1.greetings
2.sing a song : 《we are happy bees .》
3.free talk .(通過師生之間交談，復習鞏固1-2單元所學句型)
step2 presentation and practice .
1. 創設真實情境，在交際中引出新授句型。
a a.利用圖片，復習句型:i can’t find ,
where’s she /he ? she’s /he’s in the
b.出示句型卡片，領讀，認讀句型:
where’s ?
c.出示a部分掛圖，指導觀圖，學習句型：
t： i can’t find yangling ?
where’s she ?
let me see ,oh , she’s in the classroom .
出示句型卡片，指導朗讀句型:
she’s in the classroom . let me see .
d.師生之間，同桌之間操練句型 ：
s1： i can’t find ,where’s she/he ?
s2: let me see . she’s /he’s in the
classroom .
b. a. 師事先拿學生的文具用品，創設一個
lost property office ,然后取出學生的物品走到學生面前說:
are you …? is this your pencil –box?在得到學生肯定答復后，引導他們說
thank you .
教師邊擺手邊回答
not at all .
b.出示句型卡片，指導朗讀如下句型：
let me see .not at all ,come here .is this your …? yes ,it is .no ,it isn’t .
c.指導學生利用實物操練句型：
s1：is this your …? s2: yes ,it is .
here you are . thank you .
not at all .
c. a.創設真實情境，利用室內物品學習句型what’s that over there?
perhaps it’s ’s .
b.指導學生實際操練句型。
2.學習新單詞a purse .
a. 指遠處錢包詢問：
what’s that over there ?…
b. 出示圖片領讀單詞。
c. 聽力練習：
whose purse is it? 生聽錄音回答問題。
step3 have a rest .
enjoy a song 《perhaps 》.
step4 consolidation .
1.指導觀圖。
2.listen and repeat .
3.read after the tape.
step5 homework .
1. 跟錄音讀a部分5遍。2. 自編對話。