Unit 3 A purse教學設計
4. 在實際操練中，教師還可以引導學生擴展對話。如果所問的是自己的物品，可有感情地回答yes ,it is .thank you.
如果所問的不是自己的物品，可用
no ,it isn’t .perhaps it’s ’s來回答。
參考答案：
圖三 a：where’my tape?
b: is that your tape?
a: yes ,it is .
圖四 a：where’s my fan ?
b: is this your fan?
a: no ,it isn’t .it’s mike’s .
b: perhaps your fan is
on the desk .
step4 學習e部分。
1.出示圖，認人，物，猜故事情節(jié)。
2.聽錄音回答問題：
where’s david’s storybook?
3.跟錄音讀課本。
4.分組讀。
5.角色表演。
step5 homework .
1. 抄寫c部分句子。
2. 預習d、g兩部分。
students sing the song students talk with their partners students make the dialogues in pairs student make the dialogues and check the answers ss listen to the tape and answer this question read the text and act out the dialogue in their groups 板書設計： unit3 a purse where’my …? is this /that your /his /her …? yes ,it is .no ,it isn’t .
unit 3 the fourth period (date: )
教學內容
unit 3 hobbies (d g1 2 )教學目標
知識和能力1.能聽懂、會說、會讀和會寫句型where’s my …?
it’s in /on the …
2.能看懂、會讀g1部分出現(xiàn)的句型。
過程和方法任務型教學 小組合作學習
情感態(tài)度
與價值觀
培養(yǎng)學生的團結精神和合作意識
教學 重難點
教學重點：能正確理解對話并能在實際生活中使用教學難點：能正確理解對話并熟練使用教學準備
d部分的投影片 錄音機和磁帶。 教學過程學生活動
診斷與調整
step1 warm up