4B Unit 1 A new student教學設計
(1) who’s this boy? (who’s that boy?)
he’s _______. he’s a student. (學習新單詞student )
(2)who’s this girl? (who’s that girl?)
she’s _________. she’s a student.
5、do you know these men and women?( 出示 miss li, miss gao
miss king , mr green, mrs green 的照片）
(1)who’s this man? ( who’s that man?)
he’s _________. he’s a teacher.(學習新單詞teacher)
(2) who’s this woman?(who’s that woman)
she’s __________. she’s a nurse. （學習新單詞nurse?）
play a game (通過游戲復習并學習新的日常交際用語)
1、閉上眼睛猜一猜：
(1) a: who’s that ______?
b: he’s(she’s) ________.
a: he’s (she’s) a _________.
b: you’re right. ( you’re wrong)
(2) a: excuse me. are you _______?
b:: no, i’m not.
a: are you _________?
b: yes , i am.
2、讓一學生戴上ben 的頭飾讓另一學生猜
t: who’s this boy?
s: he’s ________.
t: no, you’re wrong.
s: are you ________?
b: no, i’m not.
step3 consolidation(一)work in pairs
1、 ben與老師對話:
a: hello, i’m ben. i’m new here.
b: hello, i’m miss li. nice to meet you. welcome to our school.
學習： i’m new here. welcome to our school.
2、 學生與ben 對話
（二） 朗讀課文
1、 聽錄音，跟讀。2、分段分角色朗讀。
（三） act the dialogue 創設情境老師與學生的對話，然后學生與學生對話，model:
a: hello, i’m ben. i’m new here.
b: hello, i’m __________. nice to meet you. welcome to our school.
a: thank you. who’s that woman?
b: she’s miss ______. she’s our english teacher.
a: who’s that boy?
b: he’s _________ . he’s a student. (he’s my classmate.)
a: oh, time to go to class. let’s go to the classroom.
b: ok. let’s go.
1、 老師與學生示范2 、同桌準備3、 同桌表演●教學后記本單元圍繞：who’s that…?he’s\she’s….are you a…? yes, i am.\no, i’m not.這幾個重點句型展開教學。在教學過程中，我摒棄了傳統英語教學所采取的“你教我學”的方法。千方百計為學生營造出一個寬松愉快、民主和諧的英語氛圍。
小學生在上英語課時，往往好奇和興趣只是一時的，而如何抓住學生的興趣，持久學生的興趣是個問題。英語教學如果只是枯燥的模仿和機械的記憶是不行的。針對小學生好動、好奇、喜歡親身經歷的心理特征。在教學環節中，我盡力創設各種相應的對話情境，讓學生親身體會，充分利用各種器官，讓學生在說說、唱唱、演演的情景中身臨其境的學習英語。
分課時教學設計授課日期 累計課時課 題unit 1 a new student教學內容part e.f&g●教學目標1.learn the pronunciation of “w.z” in the words.