Module 8 Sports Day教案

b. revision. chant and act.
my name is jack, hip hip hooray!
i’m going to have a nice day!
i’m going to run,
i’m going to jump,
i’m going to watch tv,
i’m going to swim!
【設計意圖：通過歌曲進行師生之間的問候，愉快、輕松而融洽。
通過唱讀富有節奏和韻律的童謠作為熱身活動，能集中孩子們的注意力，激發學習興趣，將他們帶入一個輕松和諧的英語學習氛圍中。幫助孩子們在愉快中復習所學的動詞，為本課的語言學習和輸出做好鋪墊。】
   b.presentation and practice( 新知呈現與操練)
a. lead-in.（導入）
t: good job! today we are going to talk about“sports”.what’s the meaning of“sports”? do you like sports?
ss: yes!
t：i like sports.i can play table tennis.what sports can you do?
s1: i can play basketball.
s2: i can swim.
…
t: you are good at sports, and my students like sports too. look! what are they doing? (cai: 校運會場景)
ss: they are running…
t: yes. they are having sports day. read after me: sports day.
ss: sports day!（板書課題，學習生詞 sports day）
【設計意圖：呈現運動會場景圖片，課堂導入形象直觀，讓學生明確主題。】
b. new words.
1、生詞的呈現
t: （點擊cai，教師陳述自己的運動會計劃，課件逐一展示老師要參加的運動項目---即本課生詞，陳述完后，電腦屏幕同時展示三幅圖） we are going have a sports day next month. i can run fast, so i’m going to run the 100 metres; i can jump far, i’m going to do the long jump, and i can jump high, so i’m going to do the high jump.
(板書：教師表達自己計劃的同時，邊說邊在句子“i’m going to   .”后逐一呈現生詞（圖文卡片）：run the100 metres、long jump、 high jump)
【設計意圖：教師用學過的句子“i’m going to…” 引出新單詞，以舊帶新，由淺入深，循序漸進，學生易于接受。讓學生在句子中學習單詞，詞不離句。借助課件呈現生詞，集中注意力的同時幫助學生直觀理解詞義。】
2、生詞的操練
（1）機械操練：
從板書上摘下詞條，教師手持詞條，逐一教學單詞。采用模仿動作、聲音高低變化等形式，由面到點的進行全班、小組、個別的操練。
【設計意圖：tpr全身反應教學法，幫助學生直觀地、生動的理解與學習生詞，避免了機械操練的枯燥。符合小學生好動、樂于模仿的年齡特征。】
（2）游戲教學：
聽說練習---〈listen and do>規則： 老師說詞語，學生做動作---老師做動作，學生說詞語---學生a做動作，全班說詞語。(課件逐個展示各運動項目。)
認讀練習---<do it quickly>準備生詞卡片，規則：請學生a上到講臺，教師站在該生后面，手持單詞卡片，由全班同學說出這個詞語，學生a立即做動作，做對了即可獲得獎勵。
教師引導學生也用這個句子說說自己打算要參加的項目。
詞句整體練習---chant.(唱讀板書詞句,“\”為節奏分隔符號)
metres、\metres，\100 metres，
i’m going to run\ the 100 metres;
jump、\jump,\ do the long jump,
i’m going to \do the long jump,