PEP第三冊英語 Unit 5 教案 (6課時)
3. what is missing ? 把本單元的單詞卡片放在地板或桌子上，學生圍著卡片坐一圈，以便能看清圖片。教師指卡片，讓學生說食物或飲料的名稱。讓學生背對卡片，教師將一張卡片抽出，放在自己背后。學生轉過來，觀察卡片，說出被抽出卡片的名稱。教師向學生展示被抽的卡片，肯定或否定他們的答案。讓學生4—5人為一小組做游戲。一個學生將自己的一套卡片放在桌子上，抽出一張，其他學生猜一猜被抽出的卡片。 �。ㄋ模⿺U展性活動（add-activities） 讓學生表演三人短劇。其中兩個學生是朋友，他們在食品店中見面，要買食品。另一個人是售貨員，在賣東西。 1. 教師引導學生回憶所學過的打招呼的話語：hello, hi . 2. 告訴學生，買東西的人要說出他們喜歡的食物，如：i like (ice-cream ) 。 3. 買東西的人要對售貨員說：can i have some …, please? 4. 扮演售貨員的學生要說：sure. here you are. 并假裝遞給他們所要的食物。 5. 買東西的學生要問：how much? 6. 賣東西的學生要根據每樣東西的價簽，告訴對方實際的價格。 7. 買東西的人付錢時可象征性地拍一下對方的手。并要謝謝售貨員，引出詞組：thank you . 8. 給學生時間讓他們練習，讓每個學生都有機會表演。 9. 讓各小組布置自己的情景（如：用課桌當柜臺，用卡片代替食品），排練話劇。 10. 鼓勵學生在全班同學面前表演短劇。 板書設計： unit 5 what would you like? can i have some…, please? sure. here you are. rice fish beef soup noodles vegetable 教案點評： 本課時主要學習單詞rice, fish, beef, noodles，soup, vegetable及句型can i have some ..., please? sure. here you are. 教師通過復習以前所學的關于食物方面的知識及句型來引入新知的學習，過渡自然，學生容易接受。教學過程中，教師注重和學生進行互動，使學生全身心地參與到學習的過程中。趣味操練側重單詞的鞏固，擴展性活動設計的編演短劇則綜合運用了所學的會話，對提高學生的語言整體水平有很大幫助。第二課時教案示例課題：unit 5 what would you like?
教學重點：能聽懂、會說let’s talk中的對話。
教學難點：what would you like for dinner? i’d like some…, please. everything’s ready.
教具準備：
1. 食物和飲料的圖片。
2. 教材相配套的教學錄音帶，課件。
3. 單詞卡片。
教學過程：
（一）熱身/復習（warm-up/revision）
1. 讓學生聽錄音，說歌謠“dinner time”.[使用第一冊unit 5 let’s chant部分]
2. 做游戲do you like …?
將畫有所學食物和飲料的卡片放在一個帽子或盒子里面。將這個帽子或盒子放在講臺上。教師讓一位學生到講臺前，抽出一張卡片（如：juice）。這位學生看過卡片后，要記住卡片上的食物是他/她喜歡的食品。然后，將卡片放在講臺內。讓其他學生問：do you like…?如果其他學生猜得不對，這個學生要回答no。如果其他學生猜對了，這個學生要回答yes. i like juice.并出示剛才抽出的卡片。猜對了的學生到前面來，繼續(xù)這個游戲。