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18 科利亞的木匣

18 科利亞的木匣

18  科利亞的木匣
第一課時
教學目的:
1、學會本課7個生字,正確讀寫“木匣、冰鞋、小玩意兒、躲避”等詞語。
2、初讀課文,整體感知課文,讀懂課文以木匣為線索,按埋木匣,挖木匣,得到的啟示分為三部分。
教學過程 :
一、導入  新課
揭題:今天我們來學習第18課科利亞的木匣。科利亞是一個外國小朋友,他的木匣怎么樣了呢?讓我們來共同學習這篇課文。
二、學習本課生字詞
1、易錯字:亞    匣    避    挖
2、組詞:
鋸(     )    避(     )    倍(     )
據(     )    僻(     )    陪(     )
劇(     )    辟(     )    培(     )
三、初讀課文,整體感知課文內容。
(一)學生自讀課文,思考:
1、科利亞為什么要埋木匣?他是怎樣埋的?媽媽怎么埋的?
2、四年后,科利亞和媽媽又是怎么挖的?
3、通過挖木匣科利亞懂得了什么?
(二)分小組討論,理清文章層次。
第一部分:(1—3)科利亞和媽媽埋木匣。
第二部分:(4—12)科利亞在離屋門口十步的地方沒有找到木匣,經過思考在離屋門口五步的地方找到木匣。
第三部分:(13)科利亞明白了:時間一天天過去,人在一天天長大,周圍的一切都在變化。
(三)提問:這篇課文寫了一件什么事?
四、總結
全文敘述了科利亞在戰爭到來時埋木匣,四年后又挖出木匣,從這件事中得到啟示的一件事。
第二課時
教學目的:
1、朗讀課文,了解科利亞埋木匣和挖木匣的經過,懂得一切事物都在發展變化的道理,培養多動腦、勤思考的好習慣。
2、用比較閱讀和讀讀畫畫的方法,讀懂科利亞是怎樣埋木匣、挖木匣的。練習抓住課文的主要內容。
3、練習用“仍然、果然”造句。聽寫最后一個自然段。
教學過程 :
一、學習第一部分
1、指名朗讀第一部分,全班思考:
(1)科利亞和媽媽是什么時候,怎樣把木匣埋起來的?
(2)他們為什么埋木匣?
(3)科利亞與媽媽埋木匣有什么不同?
2、學生默讀,在書上勾畫。
3、討論思考題
(1)課文哪一自然段寫出科利亞埋木匣的原因?
(2)指名讀第三自然段。
(3)思考:科利亞是怎樣埋木匣的,媽媽又是怎樣埋的?
(4)課文為什么把科利亞埋木匣寫得那么具體?
4、學生質疑。
5、學生動手畫出埋木匣的簡筆畫。
6、學習課文第二段
(1)學生默讀第三段思考:科利亞什么時候挖出埋藏的東西的 ?他和媽媽是怎樣挖的?結果呢?
(2)討論思考題
(3)教師出示幻燈片,演示(或簡筆畫)
(4)提問:從幻燈片演示中你明白了什么?(五歲時十步,四年后長大了,所以步數要減少一半。
板書:
五歲 十步 埋 步子小
九歲 五步 挖 步子大
(5)小結:科利亞量五步挖到木匣是他冥思苦想的結果,事實也證明了科利亞的想法是正確的。
7、學生自由讀第三段
8、提問:挖到木匣使科利亞懂得了什么?他為什么說周圍的一切都在變化?(板書:一切都在變化)
9、小結:我們做事情要隨著情況的變化采取不同的方法,
10、提問:全文的主要內容是什么?聯系生活中的事例說明“時間一天天過去,周圍一切都在起變化。”
附:板書設計 
 
習題精選
一、讀下面的多音字,組詞。
 
二、辨析字形并組詞
科(    )   霜(    )   坑(    )   倍(    )
抖(    )   箱(    )   炕(    )   陪(    )
料(    )   想(    )   抗(    )   培(    )
蚪(    )   相(    )   吭(    )   剖(    )
匣(    )   鋸(    )   模(    )   彩(    )
匠(    )   據(    )   摸(    )   睬(    )
匹(    )   劇(    )   寞(    )   踩(    )
三、填空
1、(          )是我(          )埋的,那時候我(        ),(        )也小。我現在(         )啦,步子比那時候(             ),所以應該走的不是(          ),而是(          )。
2、科利亞高興地說:“(        )們,今天我不光找到了(          ),還懂得了(           )一天天(             ),我們一天天(             ),步子也在漸漸(           )。(             )的一切,不是都在(         )么?”
四、從課文中找到含有“仍然、果然”的句子,讀一讀。再分別造句。
1、仍然——
2、果然——
五、讀了這篇課文你想到什么?舉個例子說一說
 
答案:
一、
 
二、
科學、抖動、材料、蝌蚪;霜凍、箱子、思想、相信;
挖坑、火炕、反抗、吭聲;倍數、陪同、培養、剖析;
匣子、工匠、馬匹;電鋸、根據、劇本;
模仿、撫摸、寂寞;彩色、理睬、踩踏
三、1、木匣 四年前 還小 步子 九歲 大了一倍 十步 五步  
2、伙伴 匣子 時間 長大 變大 周圍 起變化
四、1、仍然——爺爺仍然保持著老紅軍艱苦奮斗的作風。
2、果然——天氣預報說今天有雪,下午果然下雪了。
五、略
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