“跨越海峽的生命橋”教案
課 題6跨越海峽的生命橋共三節第二節教學目的1. 學習18個漢字，能正確認讀其中的“凋、峽、杭、髓、曠、軀、涓”等7個漢字，會寫“桂、床、絲、唯、灣、蓮、濟、抽、氏、襲、暫”等11個漢字。2. 理解詞語庫中37個詞語在本課中的意思。3. 理解課文內容，復述課文。4. 正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中體會中國臺灣人民和大陸人民難以割舍的骨肉親情，感受生命的珍貴和愛心的無價。教學時數三課時教學要求1. 熟讀課文，把握課文內容。2. 體會“跨越海峽生命橋”的含義。教學重點熟讀課文，理解課文內容。教學難點理解“跨越海峽生命橋”的含義。教學用具投影儀、課件課型閱讀課體裁記敘文教 學 活 動 過 程教 師 活 動學生活動一、直入課題1、今天我們繼續學習第六課，大家齊讀課題。這節課的學習目的是熟讀課文，理解課文內容。上節課，我們走進《跨越海峽的生命橋》這篇課文。這是哪兒和哪兒之間發生的故事？▲板書：杭州 中國臺灣2、（出示課件）大家看地圖，杭州在（浙江省），中國臺灣是一個（島），兩地之間隔著中國臺灣海峽。1999年兩地之間還沒有直接通船，也不準許飛機直接飛到大陸，只有到香港中轉，跨越海峽的兩地之間用什么怎樣架起了生命橋呢？我們來進一步了解課文內容。二、深入課文。深刻地體會1、指名讀課文。（回顧課文寫了什么故事？）▲板書：小錢 青年 捐 骨髓 李博士★過渡語：課文寫的就是這樣一個拯救生命的感人故事。小錢應該怎樣治療呢？自由讀1、2自然段，2、學習1、2自然段1）自由讀▲課文中怎么出現的？有一句話，趕緊找。▲找到適合移植的骨髓容易嗎？為什么？ 2）指名答。3）指名朗讀。※小結：老師查資料得知，我國像小錢一樣的白血病患者有400多萬人，也就需要400多萬份骨髓，可是大陸骨髓庫中僅有4萬多份，中國臺灣有23萬份，這是遠遠不夠的，那么這些骨髓就需要你、我、還有那些有愛心的人來捐獻。很多人害怕捐獻骨髓會影響自己的健康，其實醫學研究證明，捐骨髓是不影響人體健康的。★過渡語：小錢是幸運的，可是骨髓移植手術并不是那么簡單，手術中，碰上了什么困難？ 3、學習第3自然段。1）指名讀第3自然段。2）指名答3）課件（地震片段—教師講解）4）課件（手術室）會有什么在搖晃？★過渡語：時間就是生命，余震還沒有停止，手術不能正常進行，真替小錢著急啊！在這危險的時刻，出現了一幕非常感人的場面。我們繼續學習4、5、6自然段，誰來讀一下？最感人的是哪一段？4、學習4、5、6自然段。1）指名讀4、5、6自然段。2）指名答。3）指導朗讀5自然段。▲骨髓終于取到了，李博士又是通過怎樣的過程移植到小錢身體里的呢？4）指名答。5）指導朗讀6自然段。重讀詞：突如其來 沉著 靜靜 涓涓 奔波 連夜▲板書：移 救 ★過渡語：小錢得救了，最后一個自然段寫了什么？