“跨越海峽的生命橋”教案
5、學習第7自然段。1）自由讀。2）指名答。3）齊讀。▲板畫：愛心、橋梁※小結：中國臺灣青年的骨髓、愛心挽救了杭州的小錢，給了他第二次生命，這樣的血脈親情，一定會如同生命的火種一代一代傳下去，所以課文的題目叫《跨越海峽的生命橋》。6、整理讀全文。★過渡語：我們再來感受兩岸骨肉同胞的親情、愛心，誰來讀課文？▲指名讀。三、拓展延伸△同學們，茫茫海峽隔不斷骨肉親情，也許，有一天小錢會和這位中國臺灣青年見面，小錢會怎么感激他？會怎么說呢？請你代他寫幾句話看看。△學生發表。四、總結※通過這篇課文的學習，我想同學們也會在別人需要你的時候，獻出你的一份愛心。五、作業板書設計：6跨越海峽的生命橋 骨髓捐移救 小錢 青年杭州 李博士 中國臺灣 齊讀課題 回答 齊解答 指名概括內容 自由讀練讀回答 反復讀 反復讀 回答 回答觀看余震片段回答 回答反復讀 回答指名讀 自由讀回答齊讀 指名讀 思考、寫一寫。發表一、教材解讀課文簡說。本文講述了這樣一個感人的故事：大陸青年小錢患了嚴重的白血病，臺灣同胞冒著生命危險，用愛心挽救了小錢的生命，架起了一座跨越海峽的生命橋。...
教學目標1,知識與能力:學會凋零,含苞,骨髓,綻放等新詞,正確流利地朗讀課文;了解課文的主要內容.2,過程與方法:抓住重點詞句體會其中蘊含的情感.3,情感態度與價值觀:體會中國臺灣青年一心為他人著想的高尚品質,感受海峽兩岸人民的血脈親情.教學...
1、課前師生搜集有關臺灣、白血病、骨髓移植等方面的資料，為理解課文有關內容做好準備。2、在初讀課文時，可以讓學生邊讀邊思考課文寫了一個怎樣的故事，從總體上把握課文內容；然后畫出使自己深受感動的語句或段落，在空白處寫上感受，...
教學目標1.認識8個生字，會寫12個漢字2.能有感情地朗讀課文.3.感受海峽兩地人民的人間真情教學過程一、課前交流，在游戲中感知“給予是快樂的！...
激情對話品味語言 四年級上冊《跨越海峽的生命橋》教學實錄及反思連江附小鄭黎清板書課題：22、跨越海峽的生命橋師：今天，我們繼續學習生齊：跨越海峽的生命橋師：這是座用愛搭起的生齊：生命橋師：再讀，強調生命橋。...
一、教材解讀本文講述了這樣一個感人的故事：大陸青年小錢患了嚴重的白血病，臺灣同胞冒著生命危險，用愛心挽救了小錢的生命，架起了一座跨越海峽的生命橋。...
一、導入新課師：孩子們，這節課我們繼續學習第二十二課《跨越海峽的生命橋》。師：上節課我們已經整體感知了課文，現在，我們再次走進這個真實的故事。請大家回憶一下，文章主要講了一件什么事？生1：臺灣青年為杭州的小錢捐骨髓。...
1.續寫一：自從小錢的白血病好了，小錢立刻向臺灣青年要“qq”號，小錢每天都要上“qq”和臺灣青年聊天。突然，有一天，，小錢在“qq”上邀請道：“臺灣青年，請你明天來我們杭州西湖玩，好不好？我期待你的來到”“好！...
教學要求1.知識與技能⑴學習并掌握本科的生字新詞⑵理解課文內容，體會“跨越海峽的生命橋”的含義⑶有感情的朗讀課文2.過程與方法以讀為主，引導學生體會人物的內心世界，體會人們高尚的精神品質。...
一、教材簡析《跨躍海峽的生命橋》是義務教育課程標準實驗教材四年級上冊“人間真情”主題單元中的一篇閱讀課文。本文講述了這樣一個感人的故事：大陸青年小錢患了嚴重的白血病，臺灣同胞冒著生命危險，用愛心挽救了小錢的生命，架起了一...
課文語言樸實自然，敘寫生動具體，情致淳厚感人。學習時在讀懂課文的基礎上，理解“跨越海峽的生命橋”的含義。在反復誦讀中體會李博士和臺灣青年一心為他人著想的高尚品質，感受海峽兩岸人民的血脈親情。學習作者的表達方法。...
一、多音字組詞間：jiān（）（）jiàn（）（） 二、用加粗詞語造句1、他患了嚴重的白血病。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、也許，小錢和這位臺灣青年永遠不會見面，這并不重要，因為兩岸同胞的...
【預習要求】：學生預習課文，要求：讀準字音、讀通課文、了解課文內容，完成練習題。1.課文向我們講述了一個 的故事，這個故事讓人 ，讓人 。...
《跨越海峽的生命橋》教后反思11月25日我執教了《跨越海峽的生命橋》一文，課文講述了一個發生在1999年的真實故事。大陸青年小錢患了嚴重的白血病，臺灣同胞冒著生命危險，用愛心挽救了小錢的生命，架起了一座跨越海峽的生命橋。...
設計理念：《跨越海峽的生命橋》是人教版小學語文第七冊第六組“人間真情”專題欄的一篇精讀課文。課文語言樸實自然，敘寫生動具體，情感淳厚感人。...