29、《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》（教學(xué)實錄）
c、原子核（鏈接圖片）師：就是原子的中心部分，它的變化能產(chǎn)生巨大的能量，在軍事、醫(yī)療、發(fā)電等方面運用廣泛。
d、哲學(xué)家 師：我國古代的孔子，老子都是有名的哲學(xué)家。
e、農(nóng)耕社會：（鏈接圖片）
講解：在農(nóng)耕社會里，人們是一種什么生存狀態(tài)？
生：很辛苦，收成靠老天爺。
生：勞動工具簡單、簡陋，依靠耕田種地維持生活。很落后。
師：農(nóng)耕社會的基本特征是自足的自然經(jīng)濟，
過渡：師：剛才我們借助工具書，圖片理解了詞語，還有一些詞語在深入學(xué)習(xí)中，聯(lián)系上下文來理解。
師：請同學(xué)們快速瀏覽課文，想一想課文主要講了什么？
師：會讀書的孩子，都是會看書的，誰能用用書上的一句話來概括？
生：20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。
師：這句話正是文章所要表達的主要意思，課文的中心句，板書，（學(xué)生寫在學(xué)習(xí)紙上）
（教師板書——20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，學(xué)生齊讀這一句話）
三、直奔重點，感受科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化
過渡：有句話說得好：“不動筆墨，不讀書，請同學(xué)們默讀課文，，把課文中最能體現(xiàn)20世紀(jì)的呼風(fēng)喚雨，這樣的句子畫下來，做標(biāo)記。
（一）學(xué)習(xí)第四自然段：
1、學(xué)生默讀，做標(biāo)記
2、學(xué)生交流（各抒己見）
生：讀（第四自然段的相應(yīng)的句子）
20世紀(jì)，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。
課件出示：
生：談理解，我從這句話中讀出：現(xiàn)在的科技特別發(fā)達，技術(shù)也比原來更先進了
生：我從這句話中知道了20-世紀(jì)，人們可以登上月球，潛入深海，有許多成就，了不起，感受到20世紀(jì)的呼風(fēng)喚雨。
師：這么多的成就，給我們帶來了什么？
生：給人類生活帶來了舒適和方便。
師：和我們的祖先比一比看，我們哪兒過得更加舒適，哪兒過得更加方便了？
生：我媽媽小時候住的農(nóng)村，而我們現(xiàn)在住在城市到處都是高樓林立；
生：我們的祖先穿獸皮，不美觀，而我們現(xiàn)在可以選擇各種各樣的時裝既保暖又美觀；
生：我們的祖先想去一個地方，只能靠走路，很累，而我們現(xiàn)在可以乘火車，飛機一會兒就到了。
師：這些都是物質(zhì)生活的改變，有沒有精神文化方面的？
生：我們?nèi)祟惒荒苋鄙賷蕵�，祖先小時候沒有什么玩具（只能玩泥巴，小石子），沒什么意思，而現(xiàn)在又了許多高科技的玩具：掌上游戲機、mp3、mp4、遙控汽車等可有意思了。
師：使我們的生活更充實，更快樂。
課件出示：
3、指導(dǎo)朗讀。
課件出示（20世紀(jì)的呼風(fēng)喚雨，一組圖片，配樂）
學(xué)生欣賞（入情入境）
師：孩子們看到這些成就，你心情怎樣？
生：高興，
師：你能把高興地心情讀出來嗎？
生：練讀，指名讀。（給學(xué)生配樂）
4、體會說明方法
師：這段話，為了說明20世紀(jì)的成就，用了什么說明方法？
生：舉例子，現(xiàn)在的生活和過去的王宮貴族相比，這是一種對比
師：古今對比讓我們知道了是科學(xué)改變了我們的生活，所以我們怎能不說──（指板書）
生：20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。
（二）學(xué)習(xí)課文第三自然段。
師：還從哪兒感受到20世紀(jì)的呼風(fēng)喚雨，我們繼續(xù)來交流？