29、《呼風喚雨的世紀》（教學實錄）
生：我想登上月球，看看有沒有嫦娥和玉兔？ 生：宇宙飛船登月；
生：我想知道大海到底有多深？ 生：水下潛艇探索即可。
師：是啊，在人類歷史的百萬年間，20世紀用科學技術實現了祖先們的幻想，實在令人驕傲，這真是：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
師：你怎么體會這句詩？
生：“忽如”說明速度很快。一夜之間春風來了，很多的梨花都開了。
師：你從字面上來理解的。
生：20世紀在整個人類上百萬年的歷史中是很短的，但是變化是很多、很大、很快的。
師：多么不可思議啊！那就帶著這種驚訝的語氣再讀一讀！
生讀這句話。
師：為了說明成就，對比是一種好方法，課文中還有這樣的對比嗎？
生：有！（讀第三自然段1、2句話）
師：農耕社會里，人們的生活十分貧乏。作者說：“那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。”但是，還遠遠不止這些。請同學們結合自己課外的了解說說看，你知道當時的社會還沒有什么。課件出示：（出示句式：那時沒有……沒有……沒有……也沒有……。）
生：那時沒有電扇，沒有空調，沒有冰箱，也沒有微波爐。
生：那時沒有動畫片，沒有泡泡糖，沒有電動玩具，也沒有游樂場。
生：那時沒有潛水艇，沒有遠洋輪船，沒有直升飛機，也沒有宇宙飛船。
生：那時沒有高大的樓房，沒有寬闊的馬路，沒有五彩的霓虹燈，也沒有熱鬧的超市。
指導朗讀：（師生合作讀）
人類在上百萬年的歷史中，一直生活在一個依賴自然的農耕社會。那時沒有( ),沒有( )，沒有( )，也沒有( )。
課件出示：
師：面對如此貧乏的生活，人們只能通過幻想來寄托自己美好的愿望。但是，在最近的一百年當中，他們的那么多幻想竟紛紛變成了現實。
（課件出示衛星、程控電話、航天飛船，介紹現代的“千里眼”“順風耳”和騰云駕霧的神仙。）
師：請同學們在小組內交流下自己所收集的有關資料，你知道20世紀的人們還擁有哪些科學成果？它們給我們的生活帶來了怎樣的變化呢？
生：我知道20世紀人類可以用機器人來代替人的工作，可以通過網絡方便快捷地獲取信息。
生：20世紀，人們對太陽能、風能等新能源的開發利用，大大改善了人們的生活條件。
生：我知道醫生用顯微鏡可以觀察到很小的細菌，用激光刀做手術可以減少出血量。
生：20世紀有很多新的科學技術。像無土栽培技術，鈉米技術、基因技術等等，在各個領域發揮了巨大的作用。
師：它們不僅給我們的生活帶來了便利，還促進了經濟的發展，社會的進步。我們又怎能不說——（20世紀是一個呼風喚雨的世紀）指板書，學生齊讀！
（三）學習第二自然段
師：課文學到這里，我們不難明白。
師──是誰在呼風喚雨？ 生──當然是人類。
師：靠什么來呼風喚雨呢？生──靠的是現代科學技術。
過渡：在20世紀一百年的時間里，人類利用現代科學技術獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發現和發明。
四、設疑，激趣學習
師：你知道“發現”和“發明”用什么區別嗎？課文中哪些是發明？哪些是發現？下節課我們繼續來學習。
板書： 29、呼風喚雨的世紀