26、那片綠綠的爬山虎
教學目標:
1、認識7個生字,會寫13個生字。正確讀寫"推薦、演練、刪掉、規范、燥熱、融洽、黃昏、客廳"等詞語。
2、能正確、流利地讀通、讀順課文。
3、能讀懂課文內容,聯系上下文體會課文中含義深刻的語句,初步感知葉圣陶先生認真、平和的人格。
教學重點難點: 教學重點抓住重點詞語把課文讀通順;
教學難點理解文本中含義深刻的語句
教學過程: 第一課時
一、提出學習目標
1、正確讀寫"推薦、演練、刪掉、規范、燥熱、融洽、黃昏、客廳"等詞語。
2、能正確、流利地讀通、讀順課文。
3、初步感知葉圣陶先生認真、平和的人格。
二、展示學習成果（20-30分鐘）
（一）基礎知識展示（小組內）
1、學生輕聲自由地朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。能正確讀寫"推薦、演練、刪掉、規范、燥熱、融洽、黃昏、客廳"等詞語。
2、同桌互相朗讀課文，形式自定。互相評議字音是否讀準，句子是否讀通。
3、指名分段向全班展示朗讀。其他同學做評委，聽后評議。教師相機小結：讀書要正確、流利，不多字，不少字，不回讀，不錯讀。
（二）學文悟情展示（小組內）
1、各小組自己互說課文的主要內容
2、以小組為單位分別匯報對葉老批改“我”的作文的感受。
3、讓個別學生朗讀自己喜歡的段落
三、激發知識沖突（適時進行）（5分鐘）
1、通過讀課文，你覺得葉老是一個怎樣的人。
2、學生交流。教師注意激勵學生。
四、知識拓展延伸（2分鐘）
聯系生活實際，說說自己對老師批改作文的感受
第二課時
一、 提出學習目標。
1、精讀課文，找出描寫作者議論、感受的語句，標上記號。
2、體會本文的寫作特點，了解記敘為主，夾敘夾議。
3、細讀課文中描寫作者感受的語句，理解這是什么在什么情況下產生的感受？你是怎么理解的？
二、展示學習成果（20-30分鐘）
要求：1、小組內按學困生——中等生——優等生的順序進行展示。
2、別人展示時，其他同學要學會傾聽，并做好點評。
（一）基礎知識展示（小組內）學生討論，交流感悟
�、賹W生自己有感情朗讀找到的相關語句，可以適當作點批注。
�、谛〗M內交流自己在朗讀中所獲得的心得。
要求每一個同學都發言，并且推薦一名同學代表小組發言。
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每一組派一名代表發言，其他組員可以補充。學生在交流過程中，教師應相機請學生朗讀有關內容。
（二）學文悟情展示（小組內）
1、各小組討論交流自己發現的本文的寫作特點是什么？
2、從哪些地方中發現的，并且從中學到了什么？
3、模仿其寫作特點寫一小段話。
（三）創造性展示（以小組形式全班展示）
肖復興同學作文北京市少年兒童征文比賽中獲獎，后來文章又由北京少年兒童出版社出版，假如你是少年廣播電臺的記者，你去采訪肖復興同學，會問他一些什么問題呢？（可以從獲獎前后經過及原因等方面來設計提問。）
①學生自主設計問題，然后分學習小組交流。
②小組模擬采訪活動。
③讓學生到講臺前進行模擬采訪活動。