《那片綠綠的爬山虎》 教案設計
教學目標1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
2、能聯系上下文體會文中含義深刻的語句。
3、學習修改作文的方法，培養認真修改作文的習慣，懂得學作文應該先學做人。
教學重點
體會含義深刻的語句，并從葉圣陶老先生對《一張畫像》的修改中學習修改作文的方法。
教學難點
體會含義深刻的語句。
教學方法
體驗情境，體會情感
教學過程
一、復習導入
回憶一下課文寫了哪兩件事？（1葉老修改“我”的作文2葉老邀請“我”去他家做客）
二、體驗情境，體會情感
1、提出問題：葉老先生是個什么樣的人？你從哪里感受到的？畫出有關的語句，寫出自己的感受？反復朗讀畫出的語句，通過朗讀表達感受。
2、學生自主閱讀
3、匯報自學收獲
教師相機引導學生談感受，指導有感情朗讀。
（1）當作者聽說葉老要邀請他去他家做客時，作者感受怎樣？從文中哪些詞語能看出來？（“居然”這個詞可以看出作者很意外。）“居然”還可以換哪個詞？（竟然）哪個詞更好呢？為什么？用“居然”說一句話。
（2）剛進葉老先生家的院子首先吸引我們的是什么景色？找到有關句子讀一讀，你從中體會到了葉老先生是個什么樣的人？指導有感情朗讀。
（3）見到葉老后，他們會談些什么呢？想象一下，學生模擬情境（一生扮演葉老，一生扮演作者，模擬交談的情境，從中體會葉老的人品）
4、學習修改作文的方法
葉老是怎樣給“我”修改作文的？你從中學會了哪些修改作文的方法？畫出有關語句來。
（2）學生交流，匯報學到的修改習作的方法和感受、體會。
5、討論：作者為什么用“那片綠綠的爬山虎”為題，讀一讀文中幾處描寫爬山虎的片段，談感受。
三、小結
學完本文有什么收獲？（學會修改作文的方法，學習一絲不茍的品質）
板書設計：
26、那片綠綠的爬山虎
修改作文：文品→一絲不茍
葉圣陶｛
請我做客：人品→平易近人