《那片綠綠的爬山虎》第一課時教學設計2
【教學要求】1、讓學生知道葉圣陶先生是怎樣修改作者的作文的，從中體會葉老修改《一張畫像》對作者的影響。
2、初讀課文，知道課文講了一件什么事，這是一件什么時候的事。
3、學習生字新詞，有感情朗讀課文。
【教學重點】
讓學生知道葉圣陶先生是怎樣修改作者的作文的，從中體會葉老修改《一張畫像》對作者的影響。
【課前準備】
多媒體課件。
【教學過程】
一、導入新課，揭示課題
同學們，今天我們來學習一篇新的課文，題目是──（學生齊讀課題《那片綠綠的爬山虎》）
二、檢查預習，初讀課文
1、課文我們已經預習過了，這是一篇狀物的文章嗎？（不是）對，這是一篇寫事的文章，課文講了一件什么事？這是什么時候的事？
2、指名分節朗讀課文，要求：
讀通課文，讀準字音；思考剛才提出的問題。
�、拧∽x后評議；
�、啤〕鍪咎羁眨懻撎羁眨�
文章主要講了1963年，葉圣陶先生幫作者修改作文，以及在這一年暑假請作者去他家做客的事。
板書：
�、恰≌n文哪幾個小節寫的是葉老幫作者修改作文？
三、學習第一段（1～4節）
1、今天這節課我們重點學習第一段。我們先來看第一小節（出示多媒體課件，打出第一節字幕）這一節講了兩層意思，（打出分層號）請同學們速讀第1節，用簡潔扼要的兩句話來概括層意。
�。ā拔摇钡淖魑墨@獎了，老師告訴“我”是葉老幫“我”改的。）
2、葉圣陶先生是怎樣修改“我”的作文的呢？請同學們速讀2、3、4小節。
3、今天老師帶來了修改稿的部分（出示課件），我們來看一看，議一議�？戳巳~老的修改你有什么感想？
�。▽W生各抒己見。）
4、作者當初剛看到這份修改稿時，有什么反應呢？
�。ㄖ该x。）
為什么會一下子愣住了呢？
（因驚訝和激動，自以為寫得很好的作文，沒想到葉老竟改了那么多地方；更沒想到葉老會如此認真細致地修改一個中學生的作文。）
改了哪些地方呢？你能舉例來說說呢？
指導朗讀“我翻到我的那篇作文，……或直線、曲線�！�
5、的確，文章中類似這樣的修改很多，葉老都一絲不茍地進行了修改。我們的感受和作者的相比，誰的感受更多更深些呢？為什么？
“我真的受益匪淺，隔岸觀火和身臨其境畢竟不一樣�！�
6、“我”到底得到了哪些好處呢？指名答出示重點句：
這不僅僅使我看到自己作文的種種毛病，也使我認識到文學事業的艱巨：不下大力氣，不一絲不茍，是難成大氣候的。
�、拧 皻夂颉痹�字典里有這樣幾個解釋：
�、佟庀笄闆r；
② 比喻動向或情勢；
�、邸”扔鹘Y果或成就。在這里句話里面，應該選哪一個解釋？
⑵ 這句話你是怎么理解的？
�。ㄟ@句話講了兩個方面的感受，一是看到自己作文的毛病，二是認識到做學問應該有的態度：嚴肅認真，一絲不茍。這兩個方面，第二個方面比第一個方面更進了一步，所以用了“不僅……也……”這樣的表達方法。）