飛船上的特殊乘客 作業設計
一、根據課文內容填空。
1.我國成功進行首次載人航天發射的時間是( )。被稱為中國航天第一人的是( )。
2.經過多年努力，專家們已經培育出( )、( )、( )、( )等新品種，它們普遍具有( )、( )、( )等優點。
3.太空蔬菜已經走進千家萬戶，成為我們餐桌上的( )。
4.除了食用，太空歸來的這些特殊乘客還有很多( )呢!
5.小小的植物種子經過一番太空旅行，好像獲得了( )，可以有這么多( )的變化和( )的用途。
二、下列句子運用了哪些修辭手法。
1.我們飛行為什么要帶上這些植物種子呢? ( )
2.在神州五號飛船上，有一批“特殊乘客”—植物的種子。 ( )
3.這些種子栽培后結出的果實有的比籃球還大，有的卻比雞蛋還小。 ( )
三、詞語搭配。提高 抗病力 ! 培育 不良品種
增強 數量 i 淘汰 優良品種
增加 含量 i 改變 學習方法
提取 精華 i 改進 遺傳物質
四、閱讀語段，完成練習。
(一) 植物的種子是不會講話的，但是我們有辦法了解它們在航天旅行中的經歷。科學家們讓這些從太空歸來的種子生根發芽，再和沒有上過大空的同類植物相比較，常常會發現一些有趣的差異。例如，搭乘過神舟一號無人飛船的茄子種子，栽培后結出的果實有的比籃球大，有的卻比雞蛋還小，科學家們從中篩選培育出優良品種，加以推廣，從而推進農林牧業的發展。經過多年 i努力，專家們已經培育出“太空水稻…‘太空番茄…‘太空黃瓜…‘太空辣椒”等新品種。它們普遍具有產量高、品質好、生命力強等優點。
1.用“ ”畫出一個比喻句，并寫出：把 比作 和 。
2.科學家運用什么辦法了解這些“特殊乘客”的經歷?
3.現在已經培育出哪些太空產品?它們有什么優點?