《尊嚴(yán)》第二課時(shí)教案
理解年輕人說的三句話，他說這些話的時(shí)候，他在想什么？他神態(tài)動(dòng)作表明了什么？（饑餓，自尊，倔強(qiáng)）
師：假如你就是這個(gè)年輕人，你會(huì)怎樣說這些話呢？自由讀課文。
（三）、深入研讀，走近杰克遜。
師：杰克遜大叔真的需要人為他捶背嗎？他為什么要哈默給他捶背呢？小組討論（給自尊的年輕人一個(gè)吃飯的理由，尊重年輕人的自尊心。）
師：捶背的時(shí)候，兩人都是怎么做的呢？
出示句子：蹲在這個(gè)年輕人跟前。年輕人也蹲下來，輕輕的給杰克遜大叔捶背。
師：杰克遜大叔為什么“蹲”？（體諒年輕人勞累）年輕人為什么蹲？（尊重老人，恩人）輕輕（體貼）
出示句子：“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)！”
引導(dǎo)學(xué)生理解，談?wù)勼w會(huì)。為什么這么說？小組討論。
二、回味人物——在總結(jié)中情感升華。
孩子們，你認(rèn)為哈默有尊嚴(yán)和他后來成為石油大王有關(guān)系嗎？為什么？
師：聯(lián)系實(shí)際，說說尊嚴(yán)是什么？為了自己的自尊去傷害別人是尊嚴(yán)嗎？讓大家來分享你的收獲。
生自由說。師適時(shí)評(píng)價(jià)，給予肯定。（尊嚴(yán)是像哈默那樣自尊，不付出勞動(dòng)就不接受別人恩賜，尊嚴(yán)同時(shí)也是杰克遜大叔和哈默那樣，相互尊重。所以，尊嚴(yán)首先是我們自尊，但一個(gè)人的自尊還不是尊嚴(yán)，只有當(dāng)我們同樣尊重別人時(shí)，尊嚴(yán)才有意義。這樣我們才配談尊嚴(yán)，才配讓別人尊重我們的尊嚴(yán)。）
三：知識(shí)延伸
一天，小明的語文成績(jī)不及格。結(jié)果，在下課的時(shí)候，當(dāng)著同學(xué)們的面受到了小輝嘲笑。小明感到非常難為情。于是小明忍無可忍，打了小輝。老師處理這件事情的時(shí)候，小明說：“我是為了維護(hù)我的尊嚴(yán)才打了小輝！”假如你是小明，你會(huì)怎么做？假如你是老師，你會(huì)怎么處理這件事情？（課上討論，課下作業(yè)）